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Entre los métodos y estrategias de aprendizaje, encontramos los métodos, que son un conjunto de acciones formativas que se llevan a cabo con el objetivo de alcanzar la enseñanza y el aprendizaje de determinados contenidos. Podemos decir que hay diversos métodos, cada uno con objetivos diferentes. Sin embargo, estos suelen ser combinados en ocasiones para conseguir un mejor resultado en cuanto a desarrollar capacidades y habilidades de acuerdo con un plan de estudio determinado. Algunos de los métodos más usados serían los que se basan en desarrollo de competencias y los que se basan en proyectos.
En itinerarios prácticos como la FP, elegir bien el ciclo también influye en las estrategias de estudio que conviene aplicar. Por ejemplo, quienes valoran estudiar grados medios en Zaragoza deben tener en cuenta la modalidad, las prácticas y el tipo de aprendizaje técnico que exige cada familia profesional.
Se basan en un conjunto de actividades y técnicas que se deben planificar de acuerdo con las necesidades que presente un grupo de estudiantes en general. No obstante, en ellos también se deben plantear objetivos y metas que alcanzar. La finalidad es hacer una estrategia didáctica para lograr un aprendizaje más efectivo. Entre los tipos de métodos y estrategias de aprendizaje tenemos los siguientes ejemplos: estrategias de apoyo, desarrolladas para motivar y lograr la concentración y atención de los alumnos; las de ensayo, que consisten en realizar una repetición de lo visto en clase con la finalidad de reforzar el aprendizaje. Estas pueden ser orales o escritas; las de comprensión y las de organización, entre otras.
Elegir entre técnicas y métodos de aprendizaje no consiste en acumular recursos, sino en seleccionar aquellos que mejor se ajustan al objetivo, al contenido y al estilo de aprendizaje del estudiante.
Podemos decir que los métodos y estrategias de aprendizaje, aunque diferentes, buscan un mismo objetivo: lograr que los alumnos obtengan la mayor adquisición de conocimientos, habilidades y competencias para mejorar su nivel académico.
Ya hemos venido conociendo los tipos de estrategias de aprendizaje ejemplos y otros tópicos de interés en relación con las mismas; ahora es importante señalar que existen diferencias entre este tipo de estrategias y las de aprendizaje. Tendríamos así que decir que las primeras son aquellos procedimientos que van empleando los docentes con el propósito de hacer posible el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que, como se ha venido señalando, las segundas son los procedimientos que se usan a nivel mental por los estudiantes para que puedan aprender.
Los profesionales de la docencia tienen la responsabilidad de promover en cada uno de los estudiantes que se usen estrategias de aprendizaje para que se favorezca en forma directa el proceso en mención, ayudando a su autorregulación, metacognición, además de la autonomía y reflexión continua.
El objetivo de los métodos y estrategias de aprendizaje es permitir que los estudiantes accedan al conocimiento y lo procesen mejor. Veamos esto desde una perspectiva un poco más amplia:
Favorecer el aprendizaje significativo: mejor conexión con los contenidos, organizar la información de manera lógica y facilitar el aprendizaje en contextos reales.
Fomentar la autonomía: el alumno como centro del aprendizaje, por lo que planifica, ejecuta y evalúa sus resultados; el éxito académico es su responsabilidad.
Estimular la metacognición: reflexionar sobre el modo en que se aprende; autorregulación y toma de decisiones con respecto al estudio.
Mejorar el rendimiento académico: optimizar el uso de tiempo y recursos, reforzar estrategias de estudio y adaptar métodos según las necesidades de los estudiantes.
Aprender a aprender: objetivo importante para dotar a los estudiantes de herramientas útiles a lo largo de su trayectoria académica y profesional.
Los métodos de aprendizaje comprenden un conjunto de técnicas de aprendizaje y actividades que se deben planificar de acuerdo con las características de cada persona y los resultados que se desean obtener. A continuación, algunas características que te ayudarán a identificar si una actividad forma parte de estas estrategias:
Comprenden actividades que lleva a cabo el individuo que aprende.
Facilitan alcanzar un determinado objetivo (por ejemplo, el aprendizaje y la solución de problemas académicos).
Permiten desarrollar diversas técnicas o actividades específicas.
Simplifican la información y favorecen su interpretación.
Ayudan a optimizar el tiempo que dedicamos al estudio.
Para entender cuáles son los métodos de aprendizaje más utilizados, conviene revisar algunas propuestas habituales en el aula y en el estudio autónomo.
Método Robinson
Este método, también denominado técnica EPL2R, es un medio de aprendizaje, una técnica bastante popular usada en diversos ámbitos educativos de todo el mundo. El método Robinson se divide en 5 fases (véanse sus relaciones con la taxonomía de Bloom).
Explorar: consiste en realizar lecturas rápidas de lo que se desea aprender, fijándose tanto en el índice como en los títulos y la extensión del tema de estudio. Así lo apreciarás de una manera global.
Preguntar: consiste en realizar una lectura más detenida, donde podemos notar con más atención las variantes más notorias y preguntar o aclarar las dudas, bien sea investigando, preguntando a compañeros o al profesor.
Leer: llegamos a una tercera lectura, donde podemos encontrar algunas palabras clave del texto. Pueden estar subrayadas o en negrita. Debemos resaltarlas para tener una mejor idea o visión más clara de lo que estamos estudiando.
Recitar: consiste en realizar una lectura en voz alta y explicarnos en modo de exposición. Sería útil grabarnos mientras lo hacemos y luego revisar si hay fallas o vamos por buen camino.
Repasar: es la fase más importante, ya que se supone que debemos estar preparados para el examen o exposición. De esta manera podemos saber qué tan consolidado está el aprendizaje.
Es uno de los métodos y estrategias de aprendizaje más completos y con grandes beneficios.
Otros métodos
Pero también hay otros métodos que ofrecen resultados positivos:
Método PQRST: es un método usado para ejercitar la memoria en modo de entrenamiento. Funciona muy bien para el desarrollo de aprendizajes en los estudiantes. Sus siglas en inglés corresponden a prever, cuestionar, leer, repasar y probar. Es efectivo, ya que ayuda a procesar la información más profunda e importante.
Método ABEP: consiste en recrear o simular una situación en modo de práctica, donde el estudiante debe resolver una serie de problemas. El método ABEP (aprendizaje basado en escenarios prácticos) tiene como objetivo principal favorecer la adquisición de aprendizaje práctico de los estudiantes, ya que proporciona una enseñanza basada en experimentos.
Método ABP: es un método que se basa fundamentalmente en proyectos, los cuales dan respuesta a problemas reales. Estos métodos y estrategias de aprendizaje tienen como objetivo ayudar a los alumnos a hacer un uso eficiente de su pensamiento y sus habilidades para la síntesis, y les aportan herramientas para la solución de problemas.
Método colaborativo y cooperativo: este método se plantea con la idea de trabajar en grupos, hacer de la unión la fuerza del aprendizaje. Con él se mejora la atención de los alumnos para una mayor adquisición de conocimientos. Además, es un método interactivo donde los estudiantes aprenden tanto del profesor como del entorno y de sus compañeros.
El tema de la educación ha sido de interés por muchos pedagogos y estudiosos de la materia; por ello, y aunque todos converjan en un mismo criterio, veamos las posiciones conceptuales de diferentes autores en relación con lo que es la estrategia de aprendizaje:
“Las estrategias de aprendizaje son secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje”
“Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación”
Además, estos autores refieren que el proceso de aprendizaje depende de la manera en que se selecciona, se organiza y se obtiene el conocimiento, además de la clasificación de las ideas, incluyendo elementos como los estados emocionales y la motivación.
Definen lo que es la estrategia de aprendizaje como las “secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información”.
Luego de sintetizar diferentes aportes, Monereo define a las estrategias de aprendizaje como “los comportamientos planificados que seleccionan y organizan mecanismos cognitivos, afectivos y motóricos con el fin de enfrentarse a situaciones o problemas, globales o específicos de aprendizaje”
¿Qué es la estrategia de aprendizaje según Díaz Barriga? Entre los diferentes autores partícipes de estudios en esta materia, Díaz Barriga determina una serie de características para definir este proceso, que unimos de la siguiente forma para concretar una respuesta a la pregunta:
Son procedimientos que incluyen métodos y actividades para alcanzar un objetivo determinado, que es el aprendizaje o la solución a un problema académico. Se diferencian de las técnicas de estudio porque estas son más flexibles, es decir, pueden ser públicas o privadas. Se les atribuye la condición de instrumentos socioculturales aprendidos de alguien en su entorno que sabe más del área.
Son usadas diferentes estrategias de aprendizaje con las que se puede llevar a cabo una buena formación en el desarrollo de los conocimientos de enseñanza-aprendizaje para los alumnos.
Estrategias de elaboración: se basan en crear una relación entre lo que ya se conoce y lo nuevo. Por ejemplo: tomar notas, resumir, responder preguntas y asociar una palabra con una oración.
Estrategia de control de la comprensión: se fundamenta en que el estudiante sea consciente de lo que lee y estudia. El docente debe supervisar las acciones y pensamientos de los alumnos. Esta estrategia incluye aspectos de regulación, planificación y evaluación final.
Estrategia de ensayo: está basada en la repetición del contenido visto, ya sea de manera escrita u oral. Su objetivo principal es reforzar el aprendizaje.
Estrategias de organización: esta estrategia consiste en unir la información para facilitar su estudio, como en el caso de esquemas, resúmenes o subrayados. Así se favorece un aprendizaje más efectivo y duradero.
Estrategias efectivas o de apoyo: buscan mejorar todas las estrategias anteriores. Los estudiantes deben mantenerse concentrados, gestionar su ansiedad y tiempos de estudio, recordar sus objetivos y metas, y mantener la motivación.
El aprendizaje más efectivo aparece cuando el estudiante organiza la información, la relaciona con conocimientos previos y cuenta con actividades que permiten que participe activamente en lo que estudia.
Podemos decir que tanto los métodos como las estrategias didácticas son recursos clave para la adquisición del aprendizaje. Por más que hablemos de métodos y estrategias de aprendizaje y en qué se basan, de nada sirve enseñarlos si no se ponen en práctica con los alumnos. Por ello, no sería mala idea que se implementen como parte general de los sistemas educativos.
¿Te mostramos nuestra lista de estrategias de aprendizaje? La clasificación de las estrategias de aprendizaje comprende:
Dentro de las técnicas que favorecen ese tipo de aprendizaje, que tiene como finalidad el repaso simple, se encuentran: subrayar, destacar, copiar y resumir.
Para favorecer este tipo de técnicas o habilidades se pueden emplear las palabras clave, las rimas, al igual que las imágenes mentales, las analogías, el parafraseo, redes semánticas, mapas conceptuales, mapas mentales, utilización de estructuras textuales y diagramas de pensamiento.
David Ausubel es un reconocido autor que complementó la teoría del aprendizaje significativo, quien planteó que aprender es sinónimo de comprender e implica una visión del aprendizaje sustentada en los procesos internos del estudiante y no solo en sus respuestas externas. Conoce los ejemplos estrategias de aprendizaje.
Por lo tanto, la idea medular de la teoría de Ausubel es la propia idea de aprendizaje significativo. Con este aprendizaje se resalta el proceso de construcción de significados como pivote de la enseñanza.
La información precedente es importante para comprender los ejemplos estrategias de aprendizaje. Este tipo de aprendizaje debe cumplir con unas condiciones para que se genere, las cuales son:
Significatividad lógica. Se refiere a la estructura interna del contenido, de lo que estudiamos.
Significatividad psicológica. Referida a que puedan establecerse vinculaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Depende del individuo que aprende y se conecta con sus representaciones anteriores.
Motivación. Debe existir una excelente disposición subjetiva para el aprendizaje en el alumno.
El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del alumno en su proceso de obtención de conocimientos, determinando sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje. Incluso puede establecer su rol activo que tiene según sus necesidades actuales de formación. El alumno aporta sus conocimientos y experiencias previas para reforzar el aprendizaje.
Así que este tipo de aprendizaje estimula la creatividad y la necesidad de observación; el estudiante debe manifestar respeto, autodisciplina, responsabilidad y compromiso. Lo que denota madurez consigo mismo, interés por los demás, por la institución donde estudia y con la sociedad.
Con respecto a los ejemplos de estrategias de aprendizaje autónomo, se tienen los siguientes:
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje por discusión
La integración tecnológica
Cuando se hace referencia al aprendizaje colaborativo, debemos entender que sucede en toda situación en la que dos o más personas efectúan actividades en conjunto, con la finalidad de aprender algo de interés en común. Recordemos que se vincula con los ejemplos estrategias de aprendizaje.
Este tipo de aprendizaje ayuda a promover la interacción y el aprendizaje social, por lo que permite que los alumnos contribuyan al desarrollo de conocimiento y del pensamiento crítico, además de las habilidades para trabajar en equipo. Así que dentro de las actividades que normalmente se realizan están los grupos de debate con un tema en discusión previamente asignado por el profesor, para que los estudiantes se preparen.
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Belén Torres Ramírez
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