Matricúlate en este Postgrado en Atención a Niños Superdotados y obtén una doble Titulación con Titulación Propia Universitaria con 5 Créditos ECTS expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Alberto D.

ZARAGOZA

Opinión sobre Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Estos 5 créditos ECTS me servirán para mis oposiciones. Espero conseguir la plaza que busco y poder aplicar los conocimientos adquiridos en este curso. Aunque me interesaban los créditos, buscaba un curso que se relacionará con mis estudios sobre educación. Gracias

Marina G.

ALICANTE

Opinión sobre Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

La metodología de estudio online esta estructurada de la mejor forma posible. Me voy con la sensación de haber estado rodeada de gente que realmente se interesaba por mi y porque yo acabara la formación. Sin duda repetiré con vosotros.

Luis A.

SANTIAGO DE COMPOSTELA

Opinión sobre Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Desde el primer momento me sentí arropado y respaldado por los tutores de este curso. Muchísimas gracias por el apoyo y por estar siempre disponibles para cualquier consulta y dispuestos a ayudar. 100% lo recomiendo.

Ana G.

ZAMORA

Opinión sobre Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Soy profesora y quería realizar este curso de postgrado en atención a niños superdotados porque creo que la formación debe de ser constante. En el futuro aplicaré todo lo aprendido en este curso si en mi profesión me cruzo con alguno de estos niños que merecen desarrollarse de la manera más completa.
* Todas las opiniones sobre Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Postgrado en atención a niños superdotados

POSTGRADO EN ATENCIÓN A NIÑOS SUPERDOTADOS. Con este Curso Online te convertirás en todo un experto en cuidados especiales. Dale a tu carrera profesional el impulso que merece y aprovecha esta formación con Titulación Propia Universitaria baremable en Oposiciones y Bolsas de Empleo (consultar bases del concurso u oposición).

Resumen salidas profesionales
de Postgrado en atención a niños superdotados
Si le interesa el ámbito educativo y quiere desenvolverse de manera profesional en un entorno con niños con superdotación este es su momento, con el Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta labor con éxito. En el sector educativo es necesario satisfacer las necesidades de todos los alumnos, prestando atención a las diferentes capacidades que puedan tener. Realizando este Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) conocerá las técnicas para tratar con niños con altas capacidades, haciendo hincapié también en el desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor que experimentan en una edad temprana.
Objetivos
de Postgrado en atención a niños superdotados
Este Postgrado en Atención a Niños Superdotados facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos: - Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. - Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios. - Valorar la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos como medio para favorecer el desarrollo infantil. - Valorar la educación psicomotriz como necesidad de exploración del ser humano para lograr el conocimiento de sí mismo y de su entorno, y para situar la intervención educativa. - Detectar y realizar un primer diagnóstico en el aula de aquellos alumnos y alumnas con posibles altas capacidades y derivar en su caso a los Psicólogos Educativos que formen parte de los Equipos de Orientación Educativa de zona, o en su caso a la inspección de Educación los posibles casos para su Evaluación exhaustiva y activación de los distintos protocolos de actuación de que disponen las distintas Comunidades Autónomas. - Atender de manera Psicoeducativa a niños con Altas Capacidades.
Salidas profesionales
de Postgrado en atención a niños superdotados
Con este Postgrado en Atención a Niños Superdotados, ampliarás tu formación en el ámbito educativo. Asimismo, te permitirá mejorar tus expectativas laborales en centros educativos de cualquier modalidad. 
Para qué te prepara
el Postgrado en atención a niños superdotados
El presente Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le prepara para tener una visión amplia sobre el entorno educativo en relación con la atención a niños con altas capacidades o superdotación. está Acreditado con 5 Créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)
A quién va dirigido
el Postgrado en atención a niños superdotados
El Postgrado en Atención a Niños con Superdotación (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación que han de detectar y realizar un primer diagnóstico en el aula de aquellos alumnos y alumnas con posibles altas capacidades y derivar en su caso a los Psicologos Educativos, así como a Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria,Maestros de Educación Especial etc.
Metodología
de Postgrado en atención a niños superdotados
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Postgrado en atención a niños superdotados

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  1. Concepto de infancia
  2. Evolución del concepto: transformación histórica
  3. - Roma y Grecia

    - Cristianismo y Edad Media

    - Renacimiento al Siglo VII

    - Siglos XVIII-XIX

    - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia

  4. Los derechos de la infancia, principios fundamentales de los derechos del niño
  5. - Artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño

    - Principios fundamentales en la que se basa la DCN

  6. La infancia: etapas de la infancia
  7. - Periodo intrauterino

    - Periodo neonatal

    - Periodo postneonatal / lactante

    - Periodo de la primera infancia

    - Periodo de preescolar

    - Periodo escolar

  1. La socialización en la infancia
  2. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  3. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia: entrevistas familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portafolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  4. - Entrevista familia-tutor

    - Cuestionarios

    - Informes individuales

    - Carpeta de trabajo o portafolio

    - Técnicas sociométricas

    - Técnicas de observación

  5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  6. - Recursos materiales

    - Recursos Humanos

  7. La figura del maestro/a en la infancia
  8. - Relaciones entre el niño y el maestro

    - Rol del maestro

  1. La cognición
  2. El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia
  3. Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
  4. Etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget
  5. - El desarrollo cognitivo de 0-2 años

    - El desarrollo cognitivo de 2-7 años

    - El desarrollo cognitivo de 7-11 años

  6. El proceso cognitivo
  7. - Inteligencia

    - Atención

    - Memoria

    - Creatividad

    - Razonamiento

  8. Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  1. Las sensaciones y las bases psicológicas
  2. Clasificación de las sensaciones
  3. - Principio de modalidad

    - Principio de estructuración o complejidad

  4. Procesos sensoriales y perceptivos
  5. - La sensación

    - La percepción

  6. Los sentidos
  7. - Sentido de la vista

    - Sentido del olfato

    - Sentido de la audición

    - Sentido del gusto

    - Sentido del tacto

  8. El sentido del equilibrio
  1. Introducción al desarrollo perceptivo
  2. Características del desarrollo perceptivo
  3. - Desarrollo de la percepción visual

    - Desarrollo de la percepción auditiva

  4. Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  5. - Importancia de la estimulación en educación sensorial

    - Desarrollo de la educación sensorial

    - Objetivos de la educación sensorial

  6. Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
  7. - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales

    - Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados auditivos

  1. Desarrollo motor
  2. Fases del desarrollo infantil
  3. - Primera fase. Conducta refleja

    - Segunda fase. Habilidad de movimiento rudimentario

    - Tercera fase. Patrones fundamentales o habilidades motoras fundamentales

    - Cuarta fase. Movimientos relacionados al deporte

  4. Factores que determinan el desarrollo motor
  5. Desarrollo perceptivo motor
  6. Componentes perceptivos motores
  7. - Conocimiento corporal

    - Conocimiento espacial

    - Conocimiento direccional

    - Conocimiento temporal

  8. Desarrollo neuromotor
  9. Desarrollo de la postura corporal del niño
  10. Motricidad y objetivos de la motricidad
  1. Teorías de la psicomotricidad
  2. Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  3. - Periodo de cero a dos años

    - Periodo de dos a seis años

  4. Funciones de la psicomotricidad
  5. - Desarrollo cognitivo

    - Desarrollo afectivo

    - Desarrollo motriz

  6. Concepto de esquema corporal
  7. - Etapas del desarrollo del esquema corporal

  8. Elementos del esquema corporal
  9. - Esquema corporal funcional

    - Concepto corporal

    - Imagen corporal

  1. Control tónico
  2. Control postural
  3. Estructuración espacio-temporal
  4. Lateralidad
  5. Factores que afectan a la lateralidad
  6. Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
  7. Estimulación en el desarrollo psicomotriz
  1. Necesidades Educativas Especiales: concepto y normativa
  2. Tipos de Necesidades Educativas Especiales
  3. Discapacidad
  4. Discapacidad auditiva
  5. - NEE en discapacidad auditiva

    - A nivel de aula

    - A nivel individual

  6. Discapacidad visual
  1. Altas capacidades
  2. - Inteligencia

    - Creatividad

    - Personalidad

    - Aptitud académica

  3. Trastornos del neurodesarrollo
  4. - Tipos de trastornos

  5. Evaluación a través de la observación
  6. - Sociograma

    - Aspectos a tener en cuenta en la técnica de sociograma

  7. Atención a la diversidad
  8. - Plan de atención a la diversidad

  1. Técnicas para el desarrollo cognitivo
  2. - Actividades para trabajar la cognición

  3. Técnicas para el desarrollo sensorial
  4. - Actividades para el desarrollo de la vista

    - Actividades para el desarrollo de la audición

    - Actividades para el desarrollo del tacto

    - Actividades para el desarrollo del gusto y olfato

  5. Técnicas para el desarrollo motor
  6. - Actividades para motricidad fina

    - Actividades para el desarrollo motor

  7. Técnicas para el desarrollo psicomotor
  1. Definición del concepto
  2. Niveles en alumnos con altas capacidades
  3. Modelos explicativos de las altas capacidades
  1. Características de los niños con altas capacidades
  2. Necesidades educativas
  3. Escolarización de los niños con altas capacidades
  4. Mitos
  1. Medidas de atención a la diversidad
  2. Orientaciones al profesorado
  3. Factores característicos del alumnado con altas capacidades
  4. Organización de la respuesta educativa en el aula
  5. Recursos personales y materiales
  1. Definición de la detección
  2. Áreas de detección
  3. Fuentes de información
  4. Proceso de detección
  5. Fases del proceso de detección
  6. Instrumentos de diagnóstico
  1. Indicadores a tener en cuenta en el proceso de detección
  2. Indicadores en Educación Infantil
  3. Indicadores en Educación Primaria
  4. Indicadores en Educación Secundaria
  5. Perfil de los/as niños/as con altas capacidades
  1. Proceso de evaluación psicopedagógica
  2. Protocolo de evaluación psicopedagógica
  3. Ámbitos de evaluación psicopedagógica
  4. Diagnóstico diferencial
  1. Instrumentos de evaluación psicopedagógica
  2. Medidas a tener en cuenta en los instrumentos de evaluación
  3. Descripción de las pruebas más utilizadas en la evaluación psicopedagógica de altas capacidades
  4. Elaboración del informe psicopedagógico
  5. Estructura general del informe
  6. Consejos para la elaboración del informe
  1. Educación inclusiva en el sistema educativo
  2. Atención a la diversidad
  3. Actuación en altas capacidades intelectuales: medidas
  4. Necesidades educativas en altas capacidades
  1. Respuesta educativa ante niños con altas capacidades
  2. Aspectos a considerar en la intervención psicopedagógica
  3. Estrategias de intervención
  4. Estrategia de Aceleración
  5. Estrategia de Agrupamiento
  6. Estrategia de Enriquecimiento del curriculum
  1. El entorno familiar y su intervención
  2. El niño con altas capacidades en el entorno familiar
  3. Problemas más comunes en el entorno familiar
  4. Educación familiar para niños y niñas con altas capacidades
  5. Colaboración de la familia con el centro educativo
  6. Orientaciones para la familia

Titulación de Postgrado en atención a niños superdotados

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Atención a Niños con Superdotación con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings con 300 horas.

Titulación Universitaria en Niños con Altas Capacidades con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIANebrija
EURO_DIPLOMANEBRIJA_DIPLOMA

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Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.
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Diplomada en Logopedia y Técnica en Audiología Protésica y Cuidados Auxiliares de enfermería. Especializada en estudios audiológicos y adaptación de prótesis auditivas, así como en evaluación e intervención en trastornos del habla, comunicación y lenguaje tanto en población adulta como infantil. Amplia experiencia en el ámbito clínico y en la tutorización de alumnado en prácticas.
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Graduada en Lenguas y Literaturas Modernas Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Máster de Investigación Máster en Culturas Árabe y Hebrea: Al-Ándalus y el Mundo Árabe Contemporáneo
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Maria Alejandra Gamarra Vengoechea
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Graduada en Pedagogía Infantil Máster en Intervención Psicopedagógica
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Mireia Gil De La Cruz
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Graduada en Pedagogía por la Universidad de Granada. Máster de Profesorado de Educación Secundaria.
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

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Materiales entregados con el Postgrado en atención a niños superdotados

Información complementaria

Postgrado en Atención a Niños Superdotados

¿Quieres llevar a cabo un curso en el que puedes aprender cual es el desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor?, ¿Deseas aprender cuales son las técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración en la infancia?, ¿Te interesaría conocer cuales son las características de los niños con altas capacidades? No esperes más y aprovecha la oportunidad de formarte de manera totalmente online en la Atención a Niños Superdotados y como son las características sociales y emocionales durante su desarrollo.

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Niños superdotados

Un niño superdotado es aquel niño que destaca en muchas áreas del conocimiento humano. Hay que destacar que el coeficiente intelectual debe de ser de más de 130 puntos, esto hace que posean una gran capacidad creativa y una motivación intrínseca para el aprendizaje.

La conducta de un niño superdotado en clase tiene puntos comunes con el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), por ejemplo, la falta de atención, la poca persistencia en tareas irrelevantes para él, la desorganización o conflictos con los profesores por olvidar tareas, preguntar en exceso o molestar a los compañeros, 

¿Cómo saber si un niño es superdotado?

Los niños superdotados pueden ser confundidos con niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Esto de debe a que en un período inicial de su desarrollo actúan de manera similar unos y otros. A continuación veremos las características de un niño superdotado que lo distinguen de los demás:

  • Se interesa en continuar aprendiendo más haya de lo que debe.
  • Comprende con facilidad la información que adquiere.
  • Recuerda aquella información que ha aprendido sin problema.
  • Muestra capacidades excepcionales en una o varias materias.
  • Genera ideas y soluciones a problemas de mayor calibre.
  • Aplica lo aprendido en un área a otra.
  • Gran capacidad de innovación y mejora.

POSTGRADO EN ATENCION A NIÑOS SUPERDOTADOS

¿Aún no te decides? Te invitamos a que continúes leyendo.

¿Cómo educar a un niño superdotado?

Una de las grandes dificultades para llevar a cabo la enseñanza a un niño superdotado es la ausencia de un patrón de conducta o aprendizaje. Esto hace que cada uno de estos niños se desarrolle de forma emocional y cognitivamente distinta.

Por lo anterior, los profesores tienen que aplicar una adecuada orientación educativa que ayude a los padres a desarrollar las habilidades del niño. Esto con el uso de actividades pedagógicas que sean capaces de suponer un nivel de reto y una metodología de aprendizaje apta para el niño.

Mantener a un niño superdotado entretenido y motivado con actividades que fomenten su creatividad e inteligencia es todo un desafío. Para ello se sugiere seguir algunos aspectos como: 

  • Fomentar sus pasiones: Respetar sus intereses y sus pasiones. Es muy positivo que el niño aprenda sobre temas que les apasione. Ayudándole a desarrollar su lado creativo. 
  • Establecer metas: Establecer las metas que se relacionen con las pasiones y los deseos para que sean significativas. Deben de ser cortas y medibles para que el niño aprecie sus propios logros. 
  • Trabaja su perfeccionismo: Es una de las características que definen a los niños superdotados. Provocando que se planteen metas imposibles de conseguir y no estén nunca satisfechos. 
  • Realizar actividades culturales: Aumentar sus conocimientos culturales con visitas a museos, obras de teatro o concierto ayudará a los niños superdotados a ampliar su conocimiento sobre algunas áreas de interés. 
  • Ayudar a desarrollar y practicar sus habilidades sociales: Esto conseguirá que se fomenten las interacciones sociales y se creen oportunidades de que se relacionen entre ellos y practiquen habilidades sociales. 
  • Aprender idiomas: El aprendizaje de un nuevo idioma es realmente estimulante, ya que representa un reto constante. Aumentando la actividad neuronal en el cerebro y, en consecuencia, tiene un impacto positivo en otras áreas de la educación del niño. 

Como podemos ver el cuidado y educación de un niño con una capacidad cerebral tan alta no es fácil. En primer lugar se debe detectar de forma correcta su potencial, y luego ser capaces de estimularlo. Si quieres convertirte en un experto no esperes más y realiza este Postgrado de Atención a Niños Superdotados

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Preguntas al director académico sobre el Postgrado en atención a niños superdotados

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