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La educación de un país es tan importante como su propia gente, ya que un pueblo educado es la base de toda nación exitosa, y es por ello que no es de extrañar que la profesión de un docente sea tan necesaria en nuestra sociedad. Y es que a pesar de que estos profesionales estudian y aprenden la forma de impartir conocimientos de una forma didáctica y pedagógica, en la mayoría de las ocasiones utilizan herramientas para evaluar a sus alumnos.
No obstante, debido a la actual situación de pandemia mundial y a que la mayoría de los países adoptaron el sistema de clases virtuales, tanto docentes como estudiantes han tenido que modificar la forma en cómo se viene dando la actividad de la enseñanza. Sin embargo, esto puede dificultar el trabajo de aplicar una rúbrica para evaluar una clase de docente, ya que ésta es empleada tanto por el profesor, como por las autoridades superiores al mismo.
Es entonces como poco a poco iremos conociendo la rúbrica para evaluar una clase de docente a la hora de determinar la retención de la información de sus estudiantes.
Sigue leyendo para enterarte de sus usos dentro de la clase, sus beneficios y cómo especializarte en la elaboración y aplicación de esta útil herramienta.
La rúbrica para evaluar el desempeño docente o rúbrica para evaluar una clase de docente es un proceso formal utilizado por la escuela para revisar la efectividad del trabajo del docente en un curso o salón de clases. Idealmente, los hallazgos de estas evaluaciones se deben utilizar para proveer una retroalimentación al docente y guía para su propio desarrollo profesional.
La mayoría de entidades del gobierno, universidades y agencias de acreditación tienen también sus propios estándares para evaluar las actividades y el trabajo docente. Estos estándares varían de agencia en agencia o de país en país; sin embargo, de manera tradicional la evaluación del profesor casi siempre se ha basado en la observación de su trabajo en el salón de clases o dentro de un curso, algunas veces con la ayuda de listas de cotejo o rúbricas.
Procesos más completos pueden incluir ejemplos del trabajo de los estudiantes y copias de la planificación del desempeño docente entre otras cosas. Recientemente, y con la aparición del movimiento de reforma educativa en casi todos los países de América Latina y Europa, la evaluación docente se ha convertido en un elemento importante para asegurar el éxito educativo.
Este cambio también puede ser atribuido a otros factores tales como una nueva ola de investigación sobre las calidades de la enseñanza, el interés de la participación de organizaciones internacionales por mejorar el desempeño docente y la aparición de grupos que abogan por cambios en las políticas con el fin de mejorar el desempeño de los opresores en todos los niveles.
Un estándar de rúbrica para evaluar una clase de docente es una medida de trabajo profesional aceptable, estipulada por una autoridad educativa contra la que se debe medir el desempeño de un docente. En otras palabras, estos estándares es lo que esperamos como ejemplos de la capacitación de un profesor que tenga los recursos adecuados para enseñar a sus estudiantes comenzando por la planeación didáctica de sus actividades.
Se dice que solamente hay tres indicadores que un buen profesor debe saber: su materia, saber enseñarla y saber manejar grupos.
Sin embargo, estos tres puntos al ser demasiado amplios, necesitan ser desmenuzados para poder evaluar con más efectividad el trabajo docente y su clase demostrativa. Anteriormente hemos hablado de la necesidad de una correcta descripción de puestos con el objetivo de saber qué es lo que esperamos de cada colaborador dentro del centro educativo.
Uno de los puestos que requiere mayor descripción es el de los docentes, y para ello el Departamento de Educación del Estado de Ohio, por ejemplo, ha desarrollado unos estándares para evaluar el desempeño docente a nivel presencial y virtual. Así como una rúbrica que puede servirnos para evaluar distintas áreas de la práctica y desempeño docente, por medio de la observación directa en el salón de clases o distintas fuentes adicionales.
Hay que advertir que estos estándares de rúbrica para evaluar una clase de docente no deben servir para medir el trabajo actual del profesor y su planificación docente, más bien deben ser utilizados como una guía para mejorar la práctica de los mismos y es mejor enfocarse en una sola área a la vez.
Supongamos que un establecimiento educativo a través de su aula virtual pretende mejorar la práctica docente, lo más indicado es enfocarse en los procesos del alumno respecto a la planificación, evaluación y observación como primer paso y, sólo al haber cubierto esta sección, avanzar con los demás. Los mejores cambios no son aquellos que se hacen de manera inmediata y provocan caos, los cambios duraderos son los que se dan paso a paso y toman tiempo para completarse.
Los siguientes aspectos pueden servir para evaluar el desempeño docente:
Bien sea para evaluar la calidad de su enseñanza o los métodos empleados por el mismo para impartir los conocimientos, esta herramienta pedagógica tiene sus formas correctas de ser aplicadas. Este punto es importante debido a que si por cualquier motivo, una rúbrica para evaluar una clase de docente es mal orientada o mal aplicada, puede afectar el resultado como en cualquier evaluación.
Es por tales motivos, que te presentamos una breve lista de los pasos que debes seguir para elaborar tu propia rúbrica para evaluar una clase de docente:
Ahora que ya conoces los usos de la rúbrica para evaluar una clase de docente, seguramente ya te sientes listo para aplicar esta útil herramienta. Sin embargo, es necesario mencionar que puede que haya alguno que otro detalle que puedas estar perdiéndote, por lo que te invitamos a aprender todo lo necesario con Euroinnova.
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