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Comprender cómo se presenta la información es esencial para que el alumnado pueda relacionar conceptos, mantener la atención y aplicar lo aprendido. Como cada grupo y cada estudiante responden de manera distinta, el docente necesita seleccionar recursos, técnicas y actividades de acuerdo con los objetivos, el nivel educativo y las dificultades detectadas. Los diferentes tipos de estrategias pedagógicas permiten organizar la enseñanza, favorecer un aprendizaje más activo y orientar formas de estudio adecuadas. Conocer sus diferencias, aplicaciones y ejemplos facilita elegir la alternativa más útil en cada contexto educativo.
Las estrategias pedagógicas son todas aquellas actividades planificadas para que el conocimiento pueda ser percibido de forma más efectiva por los estudiantes. Pueden ser diseñadas por el profesorado o trabajarse en conjunto con especialistas del campo. Comprender qué son las estrategias pedagógicas ayuda a relacionar los objetivos, los recursos y las necesidades del grupo.
Antes de elegir cualquier estrategia educativa para un curso o actividad, es importante que el docente estudie cuál de ellas se adapta a los objetivos que quiere que los estudiantes alcancen. Para ello, debe conocer las características más relevantes de cada opción y cómo funciona. La definición de estrategia en educación parte, precisamente, de una planificación intencional orientada a una meta de aprendizaje.
Por eso, a continuación se recogen las principales características que todo docente debe conocer para favorecer un buen aprendizaje en los estudiantes.
Para comprender qué es una estrategia de enseñanza, conviene verla como un conjunto de procedimientos y recursos que el docente organiza para facilitar la comprensión, la participación y el logro de los objetivos.
Una estrategia de enseñanza no es una acción aislada, sino una secuencia de acciones relacionadas. Esta idea también permite precisar la definición de estrategia de enseñanza: se trata de una planificación flexible que puede adaptarse al contexto, al contenido y a las características del alumnado.
Las estrategias de enseñanza, según autores especializados, suelen presentarse como sistemas de acciones y procedimientos que orientan la interacción del estudiante con el conocimiento y con otras personas durante el aprendizaje.
Del mismo modo, las estrategias pedagógicas según autores no se reducen a una actividad puntual, pues combinan varias técnicas para que el alumnado comprenda, analice, asimile y reflexione sobre la información.
Al explicar qué son las estrategias de enseñanza, estas aproximaciones coinciden en su carácter intencional, flexible y ajustable a las necesidades cognitivas y al contexto educativo.
Es importante aclarar que las estrategias y técnicas de aprendizaje no son la misma cosa. La diferencia entre estrategia y técnica está en su alcance: la estrategia organiza el plan general, mientras que la técnica concreta una actividad o procedimiento específico.
En ambos casos se busca alcanzar un objetivo determinado. La estrategia se relaciona con la planeación del proceso y la técnica con las acciones que se ejecutan para lograr las metas. Por ello, las estrategias y actividades deben guardar coherencia entre sí.
Comprender qué es una estrategia educativa permite seleccionar las técnicas que mejor responden al contenido, al grupo y al resultado esperado.
La técnica es el procedimiento para alcanzar la meta hacia el aprendizaje, mientras que la estrategia es el conjunto de procedimientos didácticos, es decir, que engloba las técnicas didácticas empleadas para alcanzar el objetivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mientras que la técnica es aplicada específicamente al estudio de un tema o contenido, la estrategia de aprendizaje se diseña con el fin de aplicar los métodos apropiados para aprender el contenido programático de una asignatura.
La técnica se asocia a las actividades realizadas cuando se aprende, por ejemplo: el debate, la discusión guiada, el subrayado, los mapas mentales, realizar preguntas; por otra parte, la estrategia es consciente e intencional y va dirigida a un objetivo relacionado con el aprendizaje, para ello determina las técnicas a emplear.
Mientras la técnica solo está dirigida a la comprensión y estudio de un tema, la estrategia de aprendizaje comprende tres etapas: plan, ejecución y evaluación de los temas de una asignatura.
La primera diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje es el ente generador del proceso, es decir, quien aplica la estrategia.
Capacitación
Al ser impartidas por diferentes personas, la capacitación también forma parte de una diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Adaptación
Habilidades
En otro aspecto donde puede evidenciarse una diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje, es en las habilidades:
Creatividad
Deber y querer
Dos puntos importantes donde se observa la diferencia entre estrategias de enseñanza y aprendizaje son el deber y el querer; veamos a qué se refieren.
Planificación
Para organizar actividades, evaluaciones y secuencias didácticas, también conviene revisar el calendario escolar en México, especialmente cuando se trabaja con periodos oficiales de clase, recesos y cierres de ciclo.
El desarrollo es un proceso que engloba todos los aspectos de la vida del niño; atender, aportar y asistir en el mismo traerá beneficios notables a nivel cognitivo, social y motor. Es importante que, durante su etapa escolar, pueda contar con la ayuda necesaria de los profesionales en sus respectivas áreas. De esta forma se previenen posibles atrasos en un futuro o se identifican problemas específicos que deberán tratarse prontamente.
La importancia de las estrategias didácticas reside en que convierten al estudiante en un participante activo de su formación y le ofrecen una guía para organizar, procesar y retener la información. Entender qué son las estrategias didácticas permite apreciar que no son actividades improvisadas, sino procedimientos estructurados alrededor de objetivos concretos.
Las estrategias didácticas de aprendizaje favorecen la autonomía, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje distribuyen responsabilidades entre el docente y el estudiante.
En muchos casos es necesario que las técnicas didácticas no abarquen únicamente la manera en la que se imparte el conocimiento, sino también los diferentes aspectos del estudio, ya que esto juega un papel importante en la capacidad de los seres humanos para poder fijar la información. Quiere decir que mientras absorban el conocimiento de manera más eficiente, los resultados serán mejores, pues la comprensión se agiliza y, de esta forma, el estudiante genera menos frustración a la hora de estudiar. Es por ello que es recomendable que todos, especialmente los profesores, conozcan los diferentes tipos de estrategias pedagógicas, las cuales ayudarán con este propósito, brindando a los estudiantes los mejores ejemplos y herramientas para formarse a nivel académico. Así podrán aplicar estrategias para trabajar en el aula que favorezcan un entorno dinámico de aprendizaje.
A diferencia de las estrategias de aprendizaje, las estrategias de enseñanza tienen como objetivo principal que los estudiantes aprendan a reflexionar, analizar y, por lo tanto, aprendan a aprender. En razón a lo anterior, tenemos que los estudiantes son seres activos que están en la constante búsqueda de conceptos, de una realidad que evoluciona a medida que van adquiriendo nuevas destrezas en el proceso de crecimiento.
Si bien el proceso de aprendizaje se da desde el nivel inicial, el adulto también sigue aprendiendo, en la construcción de esas definiciones a las que da forma con la experiencia. Por consiguiente, la importancia de las estrategias de enseñanza radica en su efectividad en proporción directa con la promoción del aprendizaje.
El maestro procura que los estudiantes estén en constante investigación, análisis y reflexión de lo aprendido, siempre categorizando o formándose un concepto crítico. Asimismo, las estrategias de enseñanza no solo entrenan la capacidad de resolver problemas y de aprender, sino también contribuyen al desarrollo intelectual y a la formación de habilidades, etc. Por lo tanto, en educación primaria, secundaria y superior las estrategias de enseñanza y aprendizaje juegan un rol fundamental.
Los tipos de estrategias educativas pueden organizarse según el momento de la clase, el objetivo y las necesidades del alumnado. Las estrategias educativas funcionan mejor cuando existe coherencia entre objetivos y actividades. Las metodologías y estrategias de enseñanza seleccionadas deben responder al contexto del grupo.
Dentro de los tipos de estrategias de enseñanza y aprendizaje, una clasificación habitual distingue las acciones que se aplican antes, durante y después del contenido.
En todos los casos, las estrategias de enseñanza deben poder revisarse según la respuesta del grupo.
En esta fase las estrategias se emplean con el propósito de que el docente pueda evidenciar que el alumno es competente para determinar objetivos y metas, el avance en la comprensión de los contenidos trabajados por asignaturas y cuál es la razón de ser de lo que se estudia.
Las técnicas de iniciación consisten en:
Esta estrategia permite identificar y atender la información principal, ayuda con la conceptualización y estructura del contenido más importante.
Entre las estrategias coinstruccionales se mencionan:
Al finalizar el contenido impartido, se propone a los alumnos adoptar una postura crítica del contenido desarrollado.
Los tipos de estrategias postinstruccionales son:
La estrategia de repetición consiste en recuperar o expresar varias veces una información para mantenerla activa y facilitar su paso a la memoria a largo plazo. Es más útil cuando se combina con preguntas, paráfrasis y relaciones con conocimientos previos.
Las estrategias de atención ayudan a controlar distractores, ajustar la dificultad de las tareas, introducir pausas y variar los recursos para mantener la concentración.
La evaluación estratégica permite comprobar si las acciones elegidas están funcionando y realizar ajustes sin esperar al final del proceso.
Existen cinco principales tipos de estrategias pedagógicas; estas suelen emplearse porque permiten observar resultados en el rendimiento del alumnado. Los siguientes ejemplos de estrategias pedagógicas se aplican en distintos contextos escolares:
Esta es una estrategia metodológica que consiste en evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante en cuanto a algún tema que se haya dado en clase o que se haya mandado a investigar. En algunos casos se basa en la repetición, pero lo más común es que sirva como un espacio donde el individuo pueda dar rienda suelta a sus ideas, conceptos y conocimientos, de forma que desarrolle la facilidad de expresión escrita, comprensión lectora y análisis crítico. Este tipo de actividades representa uno de los ejemplos de estrategias metodológicas más implementados en niveles medios y avanzados.
Los docentes deben mantenerse en la búsqueda constante de herramientas que ayuden y motiven a los estudiantes a aprender a aprender. En este sentido, encontramos entre los tipos de estrategias pedagógicas las estrategias de elaboración, que sirven como un punto intermedio entre los conocimientos previamente aprendidos y estudiados y los nuevos o próximos a adquirir. Esta estrategia es importante para poder establecer una relación, es decir, crear un vínculo entre lo nuevo y lo conocido, ya que de esta forma la información se mantiene en la mente. Este proceso posee dos categorías, la simple y la compleja, cuyas aplicaciones se basarán en el nivel de profundidad que sea requerido en la integración.
Entre los tipos de estrategias pedagógicas encontramos la siguiente, cuya finalidad es, como su nombre lo indica, organizar los contenidos, imponer estructuras, dividir y asociar temas, establecer jerarquías y categorizar, de manera que el proceso de enseñanza y aprendizaje se dé de forma más fluida y sencilla.
En todo proceso de enseñanza-aprendizaje es necesario, por un lado, establecer buenas relaciones interpersonales con el alumno para lograr un mayor entendimiento entre ambos y, por el otro, estar en constante evaluación de sus capacidades y observar que las estrategias usadas hasta ahora sí estén rindiendo frutos y ayudando en la mejora de su rendimiento académico.
Cuando se está en este punto, es importante ubicar las fallas que pueden llegar a existir en los tipos de estrategias pedagógicas que estemos aplicando. Esto no significa que alguna sea mala o poco efectiva, sino que simplemente no es la más apta para lo que el estudiante requiere. Es ideal reevaluar para poder mejorarlas y hacerlas más eficientes; este sistema de apoyo es uno de los papeles más indispensables que debe cumplir el profesional, pues de ello dependerá el éxito de la aplicación de todas estas técnicas. En este sentido, también se deben considerar estrategias docentes para un aprendizaje significativo que generen un cambio positivo en la forma de construir el conocimiento.
Las estrategias de estudio son planes que combinan actividades y recursos para aprender de manera eficiente. Para decidir cuáles son las estrategias de estudio más adecuadas, el alumno debe considerar el contenido, el tiempo disponible y la forma en la que comprende mejor.
Los métodos de estudio aportan una organización general. En cambio, las técnicas para estudiar concretan acciones como subrayar, resumir, elaborar esquemas, practicar ejercicios o explicar lo aprendido con palabras propias.
Estas estrategias personales de organización también pueden incluir un calendario, periodos de descanso y revisiones periódicas del contenido.
El docente puede orientar estas estrategias de aprendizaje, pero el estudiante debe practicar su selección y uso hasta adquirir mayor autonomía.
Las técnicas y estrategias educativas pueden ser muy diversas entre sí, aplicándose por cada grupo de alumnos según el docente, que basa su elección en aquellas con las que se sienta más cómodo y que se adapten tanto a su materia como a los estudiantes. A continuación, se mencionan las que suelen utilizarse en el área académica:
La educación inicial o preescolar comprende una de las etapas de mayor impacto para el desarrollo del estudiante. Al aplicar estrategias didácticas, el niño empieza a desarrollar sus habilidades y aptitudes para los estudios. Es en esta etapa donde mejor se aplican las estrategias pedagógicas para educación inicial, ya que permiten atender las necesidades específicas de esta edad.
Dentro de las estrategias docentes que pueden ser aplicadas en este nivel se encuentran:
Las estrategias de aprendizaje en primaria deben adaptarse al grado, al ritmo de aprendizaje y a las habilidades que se pretende fortalecer. Entre las estrategias de aprendizaje para niños destacan la creación de nexos entre conocimientos previos y nuevos, la estructuración de la información, la repetición consciente y la revisión de lo adquirido.
Las estrategias pedagógicas para niños pueden apoyarse en la enseñanza multisensorial, los ejemplos guiados, el juego y la resolución de problemas cercanos a su experiencia.
Las recomendaciones pedagógicas para niños de primaria también subrayan la importancia de diagnosticar fortalezas y dificultades antes de elegir una actividad.
Estas recomendaciones pedagógicas incluyen realizar un seguimiento continuado del rendimiento, repasar lo aprendido y coordinar el acompañamiento entre la escuela y la familia.
Como parte de las recomendaciones para estudiantes de primaria, conviene establecer horarios, reforzar con constancia los contenidos que presentan mayor dificultad y emplear un lenguaje que motive.
La selección puede organizarse mediante un proceso de planeación que contemple diagnóstico, objetivos, recursos, actividades y revisión de resultados.
En el caso de la educación superior, además de seguir los pasos que se recomiendan para la planificación, también existe semejanza entre los ejemplos de estrategias de los docentes que pueden aplicarse para el desarrollo y fluidez del sistema de enseñanza-aprendizaje en este nivel. A estos se podrán sumar:
Hoy en día es importante buscar formas modernas de impartir conocimientos. La crisis sanitaria de la pandemia obligó a las instituciones educativas a tomar en cuenta otras formas pedagógicas, como el aula virtual, método con el que los estudiantes ven clases a distancia y de manera online.
Entre los ejemplos de estrategias de los docentes que se pueden aplicar bajo esta modalidad se encuentran:
Esta red de conocimientos se puede reforzar con enfoques y estrategias didácticas menos tradicionalistas y adaptados a las nuevas realidades, sin descuidar el proceso de integración.
La deserción escolar es el abandono temporal o indefinido de los estudios. Puede relacionarse con dificultades familiares, económicas, personales, sociales o académicas, por lo que la respuesta educativa debe partir de la detección temprana.
Reconocer las causas del abandono escolar permite observar señales como ausencias continuas, bajo rendimiento, desinterés, ansiedad, dificultades para comprender una materia o problemas en el entorno familiar.
La prevención del abandono escolar exige que docentes, orientadores, familias y servicios de apoyo compartan información y actúen antes de que el estudiante quede fuera del sistema educativo.
Para comprender cómo evitar la deserción escolar, es necesario atender la causa concreta y no limitarse a exigir asistencia. El apoyo puede incluir acompañamiento académico, orientación, ayudas económicas, atención psicológica o alternativas de horario.
Entre las posibles soluciones de la deserción escolar se encuentran los sistemas de alerta temprana, las clases de refuerzo, las becas, las oportunidades de reinserción y la participación de la familia y la comunidad.
Las estrategias para evitar la deserción escolar funcionan mejor cuando forman una red de apoyo integral y se revisan según la evolución de cada estudiante.
Las estrategias para evitar la deserción escolar en bachillerato deben prestar atención a faltas constantes, descenso del rendimiento, desmotivación, problemas familiares y dificultades económicas. La orientación vocacional, el apoyo psicológico, las ayudas y el refuerzo personalizado pueden ayudar a mantener la continuidad educativa.
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Cristina Polo Calvo
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