Matricúlate en este Posgrado Didáctica Matemáticas Competencias Secundarias y obtén tu titulación expedida por Euroinnova International Online Education

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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Yamile

CUENCA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Yamile, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Me gustó el tiempo necesario para la obtención del título así como el precio del mismo.

Yamile, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Diferentes técnicas y recursos con el fin de mejorar la enseñanza de las matemáticas.

Yamile, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Me ha gustado el temario y la forma en que se ha explicado el contenido.

Yamile, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada, todo correcto.

Susana Linares

SEGOVIA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Susana Linares, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Interes personal

Susana Linares, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

La flexibilidad en los horarios y la comunicación

Susana Linares, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El currículo de educación secundaria y la atención a la diversidad

Susana Linares, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Muy buena

Climaco Sanchez

ASPEN COUNTY

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Climaco Sanchez, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Precio y duracion

Climaco Sanchez, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

La didactica

Climaco Sanchez, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Como ejercer la matematica aplicando la didactica

Climaco Sanchez, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

No tuve comunicacion

Javier P. M.

MURCIA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Los recursos son muy buenos así como el material. Me ha gustado mucho el curso y además la posibilidad de hacerlo empleando mi propio horario.

Carlos P. L.

ZARAGOZA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Estoy contento con haber realizado este posgrado online. Me ha servido mucho en la preparación del temario de mis oposiciones.

Rocío Q. M.

HUELVA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

He aprendido mucho y quedo muy satisfecha con la realización de este postgrado online. La ayuda de mi tutor ha sido muy buena y me ha facilitado mucho material didáctico muy útil.

Jose T. Q.

MÁLAGA

Opinión sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave

Este postgrado me ha servido para mejorar mis competencias en cuanto a la utilización de material didáctico. Los recursos son muy buenos y explicaciones muy claras.
* Todas las opiniones sobre Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria

POSGRADO DIDÁCTICA MATEMÁTICAS COMPETENCIAS SECUNDARIA: Realiza este posgrado online y especialízate en el sector de la educación en esta materia. ¡Diferénciate con tu formación y consigue alcanzar todas tus metas profesionales!

Resumen salidas profesionales
de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
Aprender a enseñar matemáticas es una tarea compleja. Por ello, para llegar a ser un buen profesor de matemáticas no solo es importante disponer de conocimientos específicos de Matemáticas y su Didáctica, sino que además es fundamental conocer las competencias que se deben alcanzar en esta etapa educativa. Por ello, el Curso de Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria y de Competencias Clave en Secundaria te ofrece unos conocimientos especializados en este ámbito.
Objetivos
de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
Los objetivos a alcanzar con la realización de este Posgrado en Didáctica de las Matemáticas son los siguientes: 
- Aprender las competencias de un profesor de Educación Secundaria Obligatoria.
- Entender cómo se debe enseñar la numeración, el cálculo, la álgebra, las funciones, la probabilidad, estadística y las técnicas de conteo.
- Aprender la competencia matemática, resolución de problemas, contextos y recursos.
- Conocer el concepto de competencia dentro de la programación curricular.
- Identificar las principales competencias claves en la etapa de Secundaria.
- Analizar cada una de las competencias claves y conocer los aspectos necesarios para desarrollarlas de manera adecuada.
Salidas profesionales
de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
Tras realizar este Posgrado en Didáctica de las Matemáticas, ejerce tu actividad profesional en el ámbito de la educación, tanto en el sector público como privado, en pequeñas y medianas empresas del ámbito educativo.
Para qué te prepara
el Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
El Postgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria: Competencias Clave, te prepara para obtener las competencias necesarias para poder enseñar matemáticas en la educación secundaria. Obtendrás los conocimientos y las herramientas necesarias para la programación curricular adecuando sus objetivos, contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje al desarrollo de las competencias clave.
A quién va dirigido
el Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
Este Posgrado en Didáctica de las Matemáticas en la Educación Secundaria y de Competencias Clave en Secundaria está dirigido a todas aquellas personas que estén interesadas en aprender cómo enseñar matemáticas a alumnos de la educación secundaria y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con las competencias clave.
Metodología
de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria

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  1. La etapa de Educación Secundaria Obligatoria
  2. - Las asignaturas de la Educación Secundaria Obligatoria que debe impartir el profesor

  3. El papel del profesor en la educación
  4. - Competencias del profesor de matemáticas

    - Estereotipos del profesorado y la actividad docente

    - El profesor como agente educativo

  5. Formación del profesorado
  1. Etnomatématicas
  2. El profesor de matemáticas
  3. Innovación curricular
  4. - Modelos de innovación curricular

    - Desarrollo de un proyecto educativo innovador

  1. Introducción a la didáctica
  2. - Principios en los que se sustenta la didáctica

  3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. El aprendizaje de las matemáticas
  5. - Tipos de aprendizaje

  6. Las estrategias de enseñanza
  1. Numeración y cálculo
  2. - Números naturales

    - Números enteros

    - Fracciones

    - Números decimales

    - Números racionales

    - Números irracionales

    - Números reales

    - Porcentajes

    - Potencias

    - Raíces cuadradas

    - Proporcionalidad

  3. Magnitudes y su medida
  4. - Longitud, superficie y volumen

    - Peso y masa

    - Medida del tiempo

    - Capacidad

  1. Introducción a la didáctica de la geometría
  2. Planos, puntos y rectas
  3. Ángulos
  4. Curvas
  5. Polígonos
  6. Figuras en el espacio
  7. Regularidades y simetría
  8. Teorema de Pitágoras
  9. Teorema de Tales
  10. Área de una superficie
  11. Volumen de los cuerpos
  1. Álgebra
  2. - Letras para simbolizar números

    - Expresiones algebraicas

    - Valor numérico de una expresión algebraica

    - Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones

    - Ecuaciones de primer grado

    - Progresiones aritméticas y geométricas

    - Ecuaciones de segundo grado

    - Ecuaciones de grado superior a dos

    - Sistemas de ecuaciones

  3. Funciones
  4. - Tablas de valores

    - Coordenadas cartesianas

    - Gráficas

    - Tasa de variación

  1. Introducción a la probabilidad
  2. - Tipos de sucesos

    - Experimentos aleatorios

    - La regla de Laplace

    - Propiedades de la probabilidad

    - Probabilidad experimental

    - Simulación de experimentos

  3. Introducción a la estadística
  4. - Nociones estadísticas básicas

    - Variables estadísticas

    - Organización de los datos

    - Diagramas estadísticos

    - Medidas de centralización

    - Medidas de dispersión

  1. La importancia de la resolución de problemas en matemáticas
  2. Estrategias de resolución de problemas
  3. - Instrucción guiada

    - Aprendizaje cooperativo

  4. Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de estrategias cognitivas y metacognitivas de resolución de problemas
  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. La atención a la diversidad en la didáctica de las matemáticas
  3. - Principios de intervención

  4. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  5. Programas de atención a la diversidad
  1. El currículo
  2. - Objetivos y competencias clave en matemáticas

    - Diseño de los contenidos del currículo

    - Organización del currículo de matemáticas en la Educación Secundaria Obligatoria

  3. La evaluación en Educación Secundaria Obligatoria
  4. Evaluación del proceso de enseñanza de las matemáticas
  5. - Planificación de la evaluación

    - Técnicas de evaluación

  1. Concepto de curriculum
  2. - Objetivos y competencias clave

    - Contenidos

  3. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  4. La Educación Secundaria en el sistema educativo
  5. - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria

  1. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  4. - Evaluación final en Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. Comunicación lingüística
  3. Competencia matemática
  4. Competencia digital
  5. Competencia para aprender a aprender
  6. Competencias sociales y cívicas
  7. Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  8. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
  2. - Lenguaje

    - Lengua y habla

  3. La competencia en comunicación lingüística
  4. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística

  5. Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria
  1. Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
  2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
  3. Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria
  4. - Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. - Tecnologías de la información y comunicación

  3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
  4. - Recursos

  5. Competencia digital
  6. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
  7. - Rol del profesor y del alumnado

    - El alumno como nuevo agente del aprendizaje

    - Alumnado con capacidad de elección

    - Nuevo alumnado con nuevas capacidades

    - Capacidad de adaptación de los cambios

  1. ¿Qué es el aprendizaje?
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    - La evaluación

  4. Aprender a aprender
  5. - Saber, Saber hacer, saber ser

  6. Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria
  1. Socialización en la infancia
  2. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  3. Competencias sociales y cívicas en Educación Secundaria
  4. Valores éticos en Educación Secundaria
  5. Competencia social y cívica en materias de Educación Secundaria
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. ¿Qué es el espíritu emprendedor?
  4. - Valores del espíritu emprendedor

    - Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor

  5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  1. Introducción
  2. Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  3. Conciencia y expresiones culturales
  4. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales en Educación Secundaria

Titulación de Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
EUROINNOVA
EURO_DIPLOMA

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Nazaret Barrio Vega
Tutor
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

Materiales entregados con el Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria

Información complementaria

Posgrado Didáctica Matemáticas Competencias Secundarias

Materiales y recursos didácticos en el aula de las matemáticas

Utilizar materiales y recursos didácticos en el aula es imprescindible para ofrecer a los alumnos una educación de calidad. 

Los materiales didácticos son diseñados con intención educativa, mientras que los recursos existen con otras finalidades previas. En este caso, es el docente quien decide emplear estos recursos con un fin didáctico. Un ejemplo de esto puede ser el uso de unas canicas, que pueden ser utilizadas en el proceso de enseñanza. 

Posgrado Didáctica Matemáticas Competencias Secundarias

Ventajas de utilizar materiales y recursos didácticos

Algunas de las ventajas que pueden aportarnos el uso de los recursos y materiales didácticos son las siguientes: 

  • Promoción de una enseñanza de manera activa.
  • Mejora de la eficacia del aprendizaje en el alumnado.
  • Fortalecimiento de la comunicación entre profesores y alumnos. 
  • Mejora del campo de experiencia de los alumnos. 
  • Se favorece el autoconocimiento y exploración del alumno para alcanzar el aprendizaje. 
  • Fortalecimiento del interés y la atención por parte del alumnado. 
  • Orientación del aprendizaje hacia unos objetivos. 
  • Fomento de las actividades de trabajo en grupo y cooperativas. 
  • Racionalización de las actividades y la carga de trabajo tanto en alumnos como en los docentes. 
  • Disminución del tiempo empleado en que el alumnado comprenda determinada materia. Esto es gracias a que el alumnado será capaz de captar de manera óptima y trabajar directamente una materia gracias a la utilización del material didáctico. 
  • Aumento de la motivación por parte de los alumnos y alumnas. 

A pesar de esto, en las aulas, son aún escasos los materiales didácticos que se utilizan en el área de matemáticas, pese a suponer una gran ventaja en la enseñanza. Y es que en muchos casos, los docentes pueden ser más imprecisos en el uso de estos materiales para conseguir los objetivos determinados. Es por esto que es muy importante determinar los objetivos antes de plasmarlos en el uso de materiales. 

Desventajas de utilizar materiales y recursos didácticos

Si no se emplean de manera adecuada y óptima, estos recursos didácticos pueden suponer las siguientes desventajas:

  • Pueden suponer que aparezcan distracciones en los alumnos debido a la implementación de tareas diferentes. 
  • Pueden favorecer que en algunos casos algunos alumnos adopten estrategias de trabajo donde realicen el mínimo esfuerzo en sus trabajos grupales. 
  • Falta de una planificación curricular adecuada. 
  • El profesorado debe disponer de un gran periodo de preparación y elaboración de los diferentes recursos didácticos a emplear. 
  • Aparición de rechazo por parte de algunos miembros docentes de organizar este tipo de tareas, ya que se trata de formas totalmente distintas de organizar la enseñanza. 

Utilización de materiales informáticos

Gracias a internet, se puede localizar una gran cantidad de material y formas de emplear recursos en la enseñanza. En algunos casos, este material puede ser de pago, en otros será gratuito un tiempo o completamente gratuito. 

Estos materiales ayudan a favorecer la motivación y el interés del alumnado de nuestra asignatura. Esto se debe a que son formas novedosas de ver distintas materias, y pueden suponer una motivación extra por realizar las diferentes tareas. 

Algunos ejemplos de juegos que podemos encontrar son sumas con el tradicional juego del 4 en raya, juegos de sumas donde se debe llegar a cierto número empleando otros disponibles. Existen juegos donde incluso se deben realizar actividades como salvar el planeta mediante el uso de sumas y restas como el juego de "Velilla y la matenave". Existen multitud de recursos y juegos disponibles que harán que los compañeros traten de ser los más rápidos o los mejores para ganar el juego empleando las matemáticas. 

Utilización de recursos del entorno

En nuestro entorno hay muchos recursos que los docentes pueden utilizar como recursos didácticos. Si se adaptan de manera adecuada, se conseguirá mantener la motivación y el nivel esperado de enseñanza en los alumnos. 

Ejemplos de esto pueden ser, siguiendo con el caso de la suma, la utilización de menús de restaurantes. Gracias a estos podemos jugar a juegos para ver cuánto gastaríamos con determinado menú, o qué menú podemos permitirnos con determinada cantidad de dinero. Los dados, catálogos de supermercados, o incluso las cartas de la baraja española, pueden servirnos también para realizar actividades y juegos diferentes que ayuden a jugar a los niños con este tema.

Si deseas completar tu formación en el campo de la enseñanza

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Preguntas al director académico sobre el Posgrado didáctica matemáticas competencias secundaria

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