Matricúlate en este Curso Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencias en Secundaria y recibe una doble Titulación con Titulación Universitaria expedida por la Universidad Antonio de Nebrija

Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
325 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Lisa

ZAMORA

Opinión sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Lisa, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

Me llamo la atención su temario y sus titulaciones.

Lisa, ¿qué has aprendido en el Curso online?

No he aprendido mucho, pero he reforzado conceptos que ya conocía.

Lisa, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

Que fuera online.

Lisa, ¿qué has echado en falta del Curso online?

Echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema.

Ana C.v.

SEVILLA

Opinión sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

El curso online ha sido interesante, he reforzado conocimientos que ya tenía y he aprendido otros nuevos como los del uso de las TICs en el aprendizaje.

Fernando V.a.

HUELVA

Opinión sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Me ha parecido completo y con un temario actualizado adecuadamente. Además, me ha gustado poder estudiarlo desde casa, ya que me ha permitido compaginarlo con mi vida laboral también.

Dante C.m.

MADRID

Opinión sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Creo que este curso está muy bien por su gran relación calidad precio y me ha encantado que el tutor me resolviera las dudas rápidamente y con mucha amabilidad. Haré más cursos similares con vosotros.

Carlos D.v.

BARCELONA

Opinión sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

El curso me ha parecido muy interesante y he aprendido más sobre el mundo de la enseñanza en secundaria. Recomiendo esta formación porque es bastante flexible en horarios y completa en cuanto al temario.
* Todas las opiniones sobre Curso en Aprendizaje basado en Proyectos + Curso de Competencias Clave en Secundaria (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y COMPETENCIAS EN SECUNDARIA. Amplía tu formación en el sector de la enseñanza con este curso online y dale a tu carrera profesional el impulso que merece. No dejes pasar esta oportunidad de estudiar de la forma más flexible y al mejor precio y solicita más información sin compromiso. ¡Te esperamos! 

Resumen salidas profesionales
de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
En el ámbito de la educación, es necesario conocer las estrategias y las técnicas adecuadas para proporcionar un aprendizaje de calidad. Así, con el Curso en Aprendizaje basado en Proyectos y en Competencias Clave en Secundaria se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre el aprendizaje basado en proyectos aprendiendo las competencias necesarias en la etapa de secundaria.
Objetivos
de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
- Analizar las principales características del aprendizaje basado en proyectos y sus aplicaciones en el ámbito educativo. - Conocer las estrategias metodológicas adecuadas en el aprendizaje basado en proyectos. - Realizar la evaluación adecuada del aprendizaje basado en proyectos. - Conocer el concepto de competencia dentro de la programación curricular. - Identificar las principales competencias claves en la etapa de Secundaria. - Analizar cada una de las competencias claves y conocer los aspectos necesarios para desarrollarlas de manera adecuada.
Salidas profesionales
de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
Ejerce su actividad profesional en el ámbito de la educación, tanto en el sector público como privado, en pequeñas y medianas empresas del ámbito educativo.
Para qué te prepara
el Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
El presente Curso en Aprendizaje basado en Proyectos y en Competencias Clave en Secundaria va dirigido a la formación sobre el aprendizaje basado en proyectos y de su aplicación dentro de la educación, reconociendo el haber adquirido los conocimientos necesarios para la realización de la programación curricular adecuando sus objetivos, contenidos y las actividades de enseñanza-aprendizaje al desarrollo de las competencias clave.
A quién va dirigido
el Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
Este Curso en Aprendizaje basado en Proyectos y en Competencias Clave en Secundaria va dirigido a los profesionales del ámbito educativo, interesados en orientar su futuro laboral en el sector de la Educación Secundaria, actualizando sus conocimientos profesionales en el aprendizaje basado en proyectos.
Metodología
de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

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el temario en PDF
  1. Concepto de aprendizaje
  2. Tipos de aprendizaje
  3. Proceso de enseñanza-aprendizaje
  4. Estrategias de enseñanza
  5. - Metáforas

    - Pensamiento visual

    - Fantasía

    - Experiencia directa

  1. Teorías conductistas
  2. - Condicionamiento clásico

    - Aportaciones de Watson al conductismo

    - Condicionamiento operante

  3. Teorías cognitivas
  4. - Teoría de la Gestalt (Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka)

  5. Constructivismo
  6. - Epistemología Genética (Jean Piaget)

    - Constructivismo social/cultural-histórico (Vygotsky)

  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. Ventajas e inconvenientes de las nuevas tecnologías en la educación
  4. - Desde la perspectiva del aprendizaje

    - Para los estudiantes

    - Para los profesores

  1. Concepto de competencia
  2. Ley de Educación
  3. Competencias clave
  4. - Comunicación lingüística

    - Competencia matemática

    - Competencia digital

    - Competencia para aprender a aprender

    - Competencias sociales y cívicas

    - Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

    - Competencia clave en conciencia y expresiones culturales

  1. El pensamiento
  2. - Tipos de pensamiento

  3. El pensamiento eficaz
  4. - Destrezas del pensamiento

    - Hábitos de la mente

    - Metacognición

  5. Aprendizaje basado en el pensamiento
  1. Introducción a la resolución de problemas
  2. El aprendizaje basado en problemas
  3. - El diseño del problema

  4. El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
  5. - Fases en la resolución de problemas

  1. El aprendizaje basado en proyectos
  2. Aplicación del aprendizaje basado en proyectos
  3. Fases para la implantación del modelo
  4. El empleo de las TICs en el aprendizaje basado en proyectos
  1. Concepto de proyecto
  2. - Diseño de proyectos

  3. WebQuest
  4. - Ventajas de las WebQuest

  5. Aprendizaje cooperativo
  6. - Ventajas del aprendizaje cooperativo

  1. Estrategias de aprendizaje
  2. - Clasificación de las estrategias de aprendizaje

    - Motivación y aprendizaje

  3. Procesos metacognitivos
  4. Estrategia de trabajo grupal
  5. Estrategia docente del aprendizaje basado en proyectos
  1. Concepto de evaluación
  2. Planificación de la evaluación
  3. Tipos de evaluación de los aprendizajes
  4. - Otras modalidades de evaluación de los aprendizajes

  5. Evaluación del aprendizaje basado en proyectos
  1. Concepto de curriculum
  2. - Objetivos y competencias clave

    - Contenidos

  3. Modelos curriculares e implicaciones educativas
  4. La Educación Secundaria en el sistema educativo
  5. - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria

  1. Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
  2. Las competencias clave en el currículo
  3. Evaluación de las competencias clave
  4. - Evaluación final en Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. Comunicación lingüística
  3. Competencia matemática
  4. Competencia digital
  5. Competencia para aprender a aprender
  6. Competencias sociales y cívicas
  7. Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  8. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  1. Introducción a la comunicación y el lenguaje
  2. - Lenguaje

    - Lengua y habla

  3. La competencia en comunicación lingüística
  4. - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística

  5. Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria
  1. Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología
  2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
  3. Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria
  4. - Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria

  1. Introducción
  2. - Tecnologías de la información y comunicación

  3. Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo
  4. - Recursos

  5. Competencia digital
  6. Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria
  7. - Rol del profesor y del alumnado

    - El alumno como nuevo agente del aprendizaje

    - Alumnado con capacidad de elección

    - Nuevo alumnado con nuevas capacidades

    - Capacidad de adaptación de los cambios

  1. ¿Qué es el aprendizaje?
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje

    - La evaluación

  4. Aprender a aprender
  5. - Saber, Saber hacer, saber ser

  6. Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria
  1. Socialización en la infancia
  2. - Socialización en la familia

    - Socialización en la escuela

    - Socialización con el grupo de iguales

    - Socialización a través de los mass media

  3. Competencias sociales y cívicas en Educación Secundaria
  4. Valores éticos en Educación Secundaria
  5. Competencia social y cívica en materias de Educación Secundaria
  1. Introducción
  2. Conceptos clave
  3. ¿Qué es el espíritu emprendedor?
  4. - Valores del espíritu emprendedor

    - Metodología de enseñanza para instruir en el espíritu emprendedor

  5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
  1. Introducción
  2. Conceptos relacionados con la competencia clave en conciencia y expresiones culturales
  3. Conciencia y expresiones culturales
  4. Competencia clave en conciencia y expresiones culturales en Educación Secundaria

Titulación de Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

Doble Titulación:

Titulación de Especialista en Competencias Clave en Secundaria con 200 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Aprendizaje basado en Proyectos con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija. Formación Continua baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública.
EUROINNOVANFC
EURO_DIPLOMANFC_DIPLOMA

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Graduada en Pedagogía por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada.
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Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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Nazaret Barrio Vega
Tutor
Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Granada y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos en la Empresa por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Su formación +
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7 razones para realizar el Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

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Nuestra experiencia

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Aprendizaje para la vida real, contenidos prácticos, adaptados al mercado laboral y entornos de aprendizaje ágiles en campus virtual con tecnología punta

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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

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Materiales entregados con el Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

Información complementaria

Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencias en Secundaria

¿Quieres adquirir conocimientos sobre el mundo de la enseñanza en Educación Secundaria y aprender nuevos métodos más eficaces? Entonces, has llegado al lugar adecuado. Continúa leyendo, seguro que acabarás queriendo realizar este curso online.

¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos?

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una estrategia de innovación educativa basada en responder a problemáticas reales de la comunidad escolar, desarrollando proyectos de aula, basado en los llamados "estándares de oro". Estos son la pregunta o desafío, la indagación, la autenticidad, la voz del estudiantado, la reflexión, la crítica y revisión y la divulgación.

Esta técnica involucra a los estudiantes de una forma mucho más activa y participativa en el aprendizaje, ya que se centra en pedirles que investiguen sobre la respuesta a alguna pregunta o problema del mundo real y luego creen una solución concreta. 

Los objetivos del aprendizaje basado en proyectos son:

  • Los alumnos programan tareas complejas, por tanto, resuelven problemas.
  • Generar la capacidad del alumno de relacionarse con pares.
  • Mejorar las capacidades mentales de planificación y el desarrollo, organización y toma de decisiones. También ayuda a incrementar la capacidad crítica de selección de material de estudio gestionando tiempos.
  • Desarrollar la capacidad de investigación a través del uso de Internet y otras aplicaciones.
  • Incrementar la responsabilidad por el propio aprendizaje.

Curso Aprendizaje Basado en Proyectos y Competencias en Secundaria

¿Cómo seleccionar grupos en aprendizaje basado en proyectos?

La base del ABP es el trabajo en equipos. Para una selección correcta de grupos, el docente tiene previamente que tener claro cuáles son los objetivos del proyecto. Escoger mal el grupo podría llevar a que parezca que se está desmereciendo el trabajo de los miembros con menor potencial en ciertos aspectos. Se debe intentar que los grupos sean heterogéneos, es decir, que sus integrantes sean diferentes entre sí y que cada uno destaque por algo distinto, de forma que se complementen y a su vez, deben ser capaces de trabajar en equipo.

No hay una forma concreta de seleccionar a los grupos, esta puede hacerse de varias maneras como:

  • Elegidos al azar por el profesor.
  • Los estudiantes mismos son los que eligen: Esto puede ser bueno en el sentido de que trabajan con gente que ya conocen, generalmente amigos, pero, por otra parte, podría ser demasiado homogéneo y es necesario que los estudiantes aprendan a adaptarse a trabajar con todo tipo de personas. Por tanto, no podemos considerarla como la mejor opción.
  • A criterio del docente para que sean heterogéneos: Suele ser la más efectiva tal y como ya hemos comentado.

El método seleccionado en cada caso puede influir en la satisfacción del alumnado, la dinámica de grupo, los resultados percibidos por el alumnado y en los resultados reales que se han conseguido.

Competencias en Educación Secundaria

Para que se considere que una persona ha adquirido todos los conocimientos necesarios para superar la Educación Secundaria, debe haber pasado previamente por estudiar una serie de asignaturas que recojan las habilidades y competencias consideradas como básicas en este nivel de la enseñanza.

Estas competencias son:

  • Competencia en comunicación lingüística: Es la referida al empleo del lenguaje como un instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad.
  • Competencia matemática: Es la habilidad para usar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático.
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
  • Tratamiento de la información y competencia digital: Habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento.
  • Competencia social y ciudadana: Para comprender la realidad social en la que se vive.
  • Competencia cultural y artística.
  • Competencia para aprender a aprender:Consiste en contar con habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de un modo cada vez más eficaz y autónomo.
  • Autonomía e iniciativa personal.

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Preguntas al director académico sobre el Curso aprendizaje basado en proyectos y competencias en secundaria

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