Qué es la intervención didáctica

¿Qué es la intervención didáctica?

Entendemos por intervención didáctica por todas las acciones educativas que persiguen la finalidad de lograr las diversas metas sociales en el ámbito de la educación. Por ello, esta disciplina engloba las distintas fases por la que pasamos. En primer lugar, la fase de diagnóstico donde se encuentra la información, posteriormente la fase preactiva donde se plantean estrategias para la planificación. Luego, la fase interactiva que se trata de la intervención en sí y por último la fase de posactiva donde se valoran todo el tipo de conocimiento adquirido.

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¿A quiénes se dirige la intervención educativa?

Una intervención educativa (o intervención académica) es un programa o un grupo de pasos específicos para ayudar a los niños en el área que necesiten. Los estudiantes pueden tener muchos tipos diferentes de necesidades. Se dirigen, por tanto:

• Intencionales: Dirigidas a una dificultad en particular.
• Específicas y formales. Duran un cierto número de semanas o meses y se revisan periódicamente.

La intervención educativa es la que va dirigida a lograr que los niños vayan incorporando progresivamente nuevas habilidades, hábitos y contenidos en general, que contribuyan a la adquisición de su propia autonomía y conocimiento.

¿Qué se debe tener en cuenta para la intervención didáctica?

Debemos de partir de la idea que para llevar a cabo la intervención didáctica consideraremos la planificación y la posterior explicación para su mejor compresión. A través de la planificación vamos a elaborar una programación donde se definan distintas actividades orientadas para la organización y puesta en marcha de la propuesta para cumplir todos y cada uno de los objetivos.

Por ello, es fundamental definir los objetivos de forma clara y reales. Además, en el ámbito de la intervención educativa debemos tener en cuenta una serie de nociones básicas de las que deriva la planificación y se consideran principios, los cuales son:

• Principio de univocidad: La forma en la que esté escrita el programa debe realizar de forma que todos los términos empleados sean entendidos en un mismo sentido.
• Principio de racionalidad: La persona encargada de la planificación cuenta con conocimiento previo y lógico en base de la realidad del alcance y de las personas que formen parte de su intervención educativa.
• Principio de continuidad: Todos los factores que intervienen en el manual de intervención educativa se proporcionan manera ordenada y continua; los cuales deben tener interacción dinámica.
• Principio de participación: El personal debe ser empática y estar de acuerdo en la participación de otras organizaciones.  
• Principio de comprensión semántica: Los conceptos utilizados en la redacción de un plan deben suponer una fácil compresión.
• Principio de variedad: El equipo planificador debe ser original y creativo en la elaboración de la tarea en sí.
• Principio de flexibilidad: La planificación debe ser flexible, pues si la intervención necesita ser modificada durante todas las etapas del procedimiento.
• Principio de realismo: La elaboración del programa se debe hacer a través del análisis sólido y aplicándose a la realidad.

Una vez realizada la adecuada planificación de la intervención educativa garantizando todos y cada uno de los principios que hemos mencionado, además de definir los objetivos, debemos de llevar a cabo la explicación, es decir, debemos de hacer todo lo posible para que las personas comprendan los pasos que deben seguir para el apoyo al niño.

Por ello, debemos elaborar una metodología y una hoja de seguimiento para garantizar la intervención educativa. Por ello, aquellos profesionales que se dediquen al campo profesional de la intervención educativa deben contar con una serie de destrezas para poder intervenir en cualquier momento que sea necesario. Por ello, debe contar con conocimientos específicos, ya que cada grupo al que diríjalas acciones de intervención educativa serán distintas, y, por consiguiente, necesitan definir estrategias concretas para satisfacer las necesidades del grupo y conseguir el cambio que buscamos.

En definida para realizar la adecuada intervención didáctica debemos tener en cuenta la elaboración de una planificación y hacer un seguimiento, además de explicar todas las etapas de dicha intervención educativa específica.

Posibles salidas profesionales de la intervención educativa

Debido a la importancia que supone la intención educativa, aparte de en el ámbito infantil tiene una gran diversidad de aplicaciones como puede ser la intervención educativa en centros de mayores donde se centre en una estrategia concreta para el colectivo de la tercera edad. A modo de ejemplo se podría realizar una intervención educativa en personas que sufran Alzheimer. Aunque para que puedas hacerte una idea estas son algunos de los principales ámbitos donde puedes trabajar con la formación de intervención educativa:

• Orientadores familiares
• Orientadores profesionales
• Orientadores Educativos
• Evaluadores para agencias públicas y privadas
• Gestores de recursos humanos
• Coordinadores de programas de innovación

Si quieres saber más nuestro curso de intervención en educación primaria, te ofrecemos una amplia oferta formativa relacionada con la intervención docente para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Contacta con nosotros si quieres solicitar más información sobre las características de la intervención didáctica y conoce los principales aspectos de interés. A través de nuestra formación podrás acceder a una serie de materiales didácticos innovadores y actualizados sobre las estrategias de intervención didáctica.

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