En qué consiste la dinámica de grupo el avión estrellado

En esta entrada, te hablamos sobre las dinámicas de grupo, los objetivos que persigue y su empleo desde el área de recursos humanos con algunos ejemplos llevados a cabo por grandes compañías. Al ser impartidos 100% online son una excelente alternativa para compaginar tu vida personal y profesional con la formación más exigente. ¡Continua leyendo!

¿Qué es una dinámica de grupo?

Las dinámicas de grupo son un método de enseñanza que se basa en la realización de actividades estructuradas, con unos propósitos y formas variables en la que los participantes aprenden en un ambiente alegre a través de una experiencia vivencial. Es decir, es un conjunto de procedimientos que son utilizados en situaciones grupales con el fin de que se manifiesten los conocimientos y procesos del aprendizaje que se están viviendo en el seno del grupo en el que se aplican.

¿Cuáles son los objetivos de la dinámica en grupo del avión estrellado?

El objetivo principal de la dinámica de grupo, sería sobrevivir y reflexionar sobre la influencia de los prejuicios en la toma de decisiones. Los objetivos específicos son los siguientes:

- Analizar el proceso de toma de decisiones

- Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento

- Evaluar la capacidad de argumentación

- Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación

 

¿En qué consiste esta dinámica de grupo el avión estrellado?

El coordinador o la coordinadora de la dinámica de grupo el avión estrellado deberá formar equipos de ocho integrantes aproximadamente. A continuación, se les informa que tendrán que resolver una situación problemática que se les planteará. A cada subgrupo se le comunica que hubo un accidente de avión y que ellos son los únicos supervivientes. Los pasajeros, se encuentran a bordo de una lancha neumática a punto de hundirse por sobrepeso.

A pocos kilómetros se observa una isla desierta y a la cual pueden llegar si aligeran el peso. A continuación se les muestra una lista de doce objetos que transporta el bote y que hacen que la embarcación sea mucho más. Clasificarán estos objetos individualmente y después discutir en grupo como se empezarán a soltar por la borda.

 

Los objetos son los siguientes: Cinco paquetes de pañales, un revólver sin municiones, veinte litros de agua potable, cartón de cigarrillos, la caja de la azafata conteniendo 500 euros en diferentes monedas, el libro de instrucciones de pilotaje del avión (600 páginas), hilo de nylon y anzuelos, una caja de 50 preservativos, dos botellas de ginebra de las cuales una está empezada, paracaídas sin instrucciones, mechero de oro macizo, caja de maquillaje con 12 colores y pinceles.

¿Cuál es la finalidad de la dinámica?

La finalidad es trabajar en equipo la ordenación de los 12 elementos según la importancia que le diésemos para poder sobrevivir y llegar a la isla. Esta preferencia cambia si decidimos permanecer a la espera de un rescate o bien intentar llegar a la isla lo más rápido posible. Durante más de 20 minutos se debaten los distintos puntos de vista de cada persona. Una vez se ha grabado todo el proceso, se visualiza, se ve de qué forma ha actuado cada persona. Uno de los errores más comunes que se cometen es no escuchar todos los argumentos suministrados antes del inicio.

En general,¿Cuáles son los propósitos de una dinámica de grupo?

- Apoyar a los capacitadores para mejorar la calidad de los procesos que se dirigen a lograr un aprendizaje significativo.

- Facilitar los procesos de aprendizaje que provocan estados emocionales positivos y un dinamismo que ayuda a desarrollar un estado físico y mental más adecuado para el aprendizaje.

- Conducir a que los participantes observen con más detalle o experimenten los conceptos aprendidos durante la fase teórica.

- Mejorar una concientización de los problemas. Puede ser utilizada para que los participantes concienticen y verbalicen problemas y posibles soluciones.

- Generalización del aprendizaje. Lograr que los participantes transfieran los conceptos aprendidos a situaciones reales.

- Estimular la socialización, creatividad y la solidaridad.

- Solución de conflictos. Energía para superar el cansancio o estancamiento de un grupo.

- Evaluación del aprendizaje a cada individuo. Para conocer la eficiencia del aprendizaje a través de una práctica vivencial.

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