Índice
El lifelong learning no implica volver a empezar, sino que consiste en integrar ciclos breves de mejora en la rutina personal y profesional. Según Eurostat, en 2022, el 47% de las personas adultas (25–64) en la Unión Europea (UE) participó en educación o formación durante los últimos 12 meses.
El aprendizaje a lo largo de la vida es una actitud y un sistema de práctica continua, de manera que, el primer objetivo es la empleabilidad sostenible, siendo preciso mantenerse relevante cuando cambian tecnologías y procesos.
El segundo es la movilidad profesional, de forma que se debe transitar entre funciones afines sin perder tracción. Un tercero, decisivo, consiste en la autonomía para definir qué, cómo y cuándo aprender.
Así pues, conviene aclarar 3 términos frecuentes: upskilling, que se trata de profundizar habilidades dentro del mismo rol para rendir mejor, y reskilling, que es recualificarse para desempeñar funciones distintas.
Por su parte, una microcredencial se trata de una certificación breve y específica que acredita resultados de aprendizaje verificables.
Estas piezas permiten diseñar itinerarios cortos, demostrar progreso y reducir el coste de cambio entre etapas de la carrera.
En España, la acreditación de competencias por experiencia o formación no formal, prevista en la Ley Orgánica 3/2022, reduce barreras de acceso a titulaciones y alinea lo que ya se sabe hacer con lo que el mercado demanda. El objetivo final es una trayectoria profesional que evoluciona al mismo ritmo que la persona.
En España, la Ley Orgánica 3/2022 de Formación Profesional ordena un sistema más flexible que permite reconocer competencias adquiridas por vías no formales. El resultado práctico es claro, puesto que, aprender se vuelve un hilo conductor de la vida, no un evento aislado.
Así pues, los tipos de lifelong learning son los siguientes:
Este tipo de lifelong learning se cursa en instituciones reconocidas de FP, grados, posgrados con una evaluación y titulación oficial.
Aporta calidad controlada y reconocimiento amplio. La limitación suele ser la menor flexibilidad de calendario y contenidos. Resulta aconsejable cuando la profesión exige habilitación reglada o se busca una base sólida de largo plazo.
Se aprende por interés propio, sin temario externo, ya sea mediante libros, podcasts, comunidades y práctica autodidacta. La clave es mantener propósito y constancia.
Es ideal para explorar temas nuevos con bajo riesgo, desarrollar criterio y detectar líneas de especialización. Un plan trimestral de lectura técnica, con notas breves tras cada sesión, multiplica su impacto.
Se vincula a procesos, herramientas y estándares del trabajo con formación interna, certificaciones sectoriales, simulaciones y laboratorios.
Al respecto, el lifelong learning se traduce en resultados visibles con más calidad, seguridad y mejores entregas. 2 palancas eficaces son proyectos con alcance acotado para practicar y revisiones por pares con feedback accionable.
La persona define metas, recursos y evaluación. Un sistema simple funciona bien, con un objetivo trimestral, bloques semanales, proyecto entregable y revisión mensual.
Este enfoque se centra especialmente en habilidades transversales, tales como la escritura, comunicación y análisis, debido a que su mejora repercute en varios contextos. Medir conductas y no solamente resultados, ayuda a sostener el progreso.
Se aprende de rebote al afrontar retos nuevos como voluntariados, rotaciones y side projects.
El valor aparece al reflexionar después qué funcionó, qué no y qué repetir, de modo que, documentar lecciones convierte experiencias aisladas en capital reutilizable. Un ejemplo es tras facilitar una reunión compleja, registrar en 5 puntos, qué mejorar en la siguiente.
Este tipo de lifelong learning incluye salud, finanzas, idiomas o hábitos digitales. Impacta bienestar y, por extensión, desempeño laboral.
Sin embargo, para evitar dispersión, conviene elegir una habilidad arrastre, tal como, por ejemplo, lectura eficaz, que acelere otras 2 o 3 líneas de aprendizaje. Los beneficios se acumulan con el tiempo.
Los pilares del lifelong learning son los siguientes:
Consiste en desarrollar curiosidad, pensamiento crítico y métodos para comprender. Implica distinguir entre información y conocimiento útil, y construir mapas mentales para navegar temas complejos.
Este pilar se inspira en el marco del Informe Delors de la UNESCO, que sitúa “aprender a conocer” como fundamento de una educación a lo largo de la vida.
Se centra en comprender a otras personas, colaborar y gestionar conflictos. Se practica en proyectos interdisciplinares, tutorías y comunidades. La escucha activa, es decir, resumir el punto de la otra parte antes de responder, reduce fricciones.
En entornos híbridos, explicitar acuerdos de comunicación mantiene el foco en el objetivo común.
Trata de transformar conocimiento en acción: ejecutar, prototipar, medir y mejorar. Requiere ciclos cortos de prueba-error y criterios claros de calidad. En el trabajo, “hacer” incluye documentar procesos, diseñar checklists y definir estándares.
Cerrar cada proyecto con una retroalimentación breve y una mejora concreta acelera el aprendizaje.
Abarca identidad, propósito y juicio ético. No se limita a competencias técnicas; incluye valores, autonomía y resiliencia.
De esta forma, practicar decisiones pequeñas con criterios explícitos fortalece el carácter para escenarios complejos. Este pilar evita “aprender por aprender” y orienta el esfuerzo hacia una vida con sentido.
Los beneficios de lifelong learning aparecen en 3 niveles:
A nivel individual: mayor empleabilidad, capacidad de transición y confianza técnica.
A nivel de equipos: mejor transferencia de conocimiento, menor dependencia de personas clave e innovación incremental.
A nivel país: mayor productividad y ocupación de calidad; de ahí que marcos como la Ley Orgánica 3/2022 impulsen acreditación y orientación a lo largo de la vida en España. La idea central es sencilla: aprender sin pausa, pero con propósito.
El enfoque operativo del lifelong learning es sencillo, siendo preciso, primero, cultivar curiosidad con hábitos concretos, tales como lectura guiada, proyectos breves y registro de avances; segundo, conectar ese esfuerzo con objetivos medibles: mejorar desempeño, explorar un rol o actualizar herramientas y, tercero, evidenciar resultados cuando aporte valor mediante portafolio, acreditaciones o microcredenciales.
De esa manera, el aprendizaje deja de ser episódico y se convierte en método, de modo que, es recomendable convertir el aprendizaje en hábito, lo cual resulta más realista que apostar por saltos ocasionales.
Quizá te interesa leer sobre...
Cristina Polo Calvo
COPYWRITER
¡Muchas gracias!
Hemos recibido correctamente tus datos. En breve nos pondremos en contacto contigo.
-1661550212.webp "Te vamos a presentar las carreras que no llevan ingles")
