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Temario

PARTE 1. ORGANIZACIÓN ESCOLAR

PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Opiniones

Lo que dicen nuestros alumnos:

Mercè Ferré

Guipúzcoa

Como desarrollar la acción educativa con alumnos con necesidades educativas especiales, como detectar posibles problemas, como darles solución efectiva.

5

Alejandra Penalva

Málaga

Algunos aspectos de la organización en el aula sobre los que no tenía conocimientos

3

Sandra Cardo

merece la pena realizar el curso

5

Sandra Cardo

merece la pena realizar el curso

5

Zulema Díaz

Madrid

buen temario, campus sencillo y buena comunicación

4

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
Este Postgrado en Educación Especial + Titulación Universitaria en Organización Escolar aborda diversos aspectos esenciales dentro del entorno educativo. En primer lugar la organización escolar, la cual es fundamental para la gestión y planificación del centro educativo, teniendo en cuenta que la Organización Escolar es el estudio de los elementos que forman parte del centro educativo. En segundo lugar la educación especial que promueve la atención y desarrollar la prevención de las necesidades específicas de apoyo educativo en los alumnos. La ayuda a prestar al alumnado debe estar en función de la naturaleza, el grado de necesidad y su dificultad para el acceso al currículo.

Objetivos
Tras realizar el Postgrado Educación Especial el alumno habrá alcanzado los siguientes objetivos: - Conocer el concepto de organización y aplicarlo a la Organización Escolar de los centros educativos. - Saber qué teorías organizativas se pueden encontrar en los centros educativos, las perspectivas o paradigmas en organización. - Aplicar en el centro educativo la estructura del sistema educativo establecida por la legislación vigente. - Conocer las metáforas y modelos del centro educativo. - Elaborar un Proyecto Educativo teniendo en cuenta las características del centro educativo y el contexto en el que está envuelto. - Profundizar en los elementos que forman parte de la organización escolar como la dirección, profesorado, alumnado, espacio y tiempo escolar. - Conocer en qué consiste la inspección educativa y como se lleva a cabo la evaluación de los centros escolares. - Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas. - Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos. - Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas. - Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
Salidas profesionales
Tras realizar el Postgrado Educación Especial el alumno podrá desempeñar su labor profesional en áreas como: pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, docentes, dirección de centros educativos, etc.
Para qué te prepara
El Postgrado en Educación Especial + Titulación Universitaria en Organización Escolar prepara al alumnado para llevar a cabo una organización de calidad, proporcionando conocimientos de la materia como los aspectos básicos de organización, la estructura legislativa del sistema educativo, los elementos que intervienen en la organización escolar y la evaluación de centros. Además podrá prestar atención a los aspectos esenciales de la educación especial.

A quién va dirigido
Este Postgrado en Educación Especial + Titulación Universitaria en Organización Escolar está dirigido a profesionales en pedagogía, psicología y ciencias de la educación. Personas de otras áreas profesionales interesados en el campo de la educación especial y organización escolar.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de posgrado educación especial

Doble Titulación:

Titulación de Postgrado en Educación Especial con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Organización Escolar por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS con 125 horas. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIANebrija
EURO_DIPLOMANEBRIJA_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Paula Oya Jodar

Docente de la facultad de psicología

Euroinnova International Online Education
Francisco De Borja Muñoz Mancilla

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Mariana Pérez Mármol

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Cristina Romero Sánchez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Paula Jiménez Escribano

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Rita Dalila Gennaro Ramirez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Maria Alejandra Gamarra Vengoechea

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Noelia Francisca Arco García

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Mireia Gil De La Cruz

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Posgrado Educación Especial

Conviértete en un especialista dentro del ámbito de la educación especial gracias a Euroinnova

Los especializados y profesionales con conocimientos dentro de esta rama se encargan de trabajar con alumnos con unas determinadas necesidades educativas. Su principal actividad se basa en la integración en la diversidad de todos los centros educativos. La inclusión supone uno delos grandes rentos a los que se enfrenta la educación y los profesionales de esta rama, por ello, es importante poseer los conocimientos en herramientas para llevarlas a cabo en el aula fomentando la inclusión de los estudiantes.

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Posgrado Educación Especial

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¿Qué voy a aprender con el Postgrado Online en Educación Especial? 

Importancia de la Educación Especial

La Educación Especial es aquella que está diseñada y dedicada especialmente para ayudar a aquellos niños que presentan alguna dificultad de aprendizaje. Es una educación que se adapta a las necesidades de cada niño brindándoles aquello que necesitan para satisfacerlas.

Así pues, todos aquellos niños que presenten alguna dificultas que les impida seguir el ritmo de aprendizaje, deberán tener asistencia particular y especial por parte de los docentes y del equipo pedagógico que les ayuden en esta tarea.

Las necesidades de cada uno de los estudiantes es diversa y diferente. La Educación especial desemboca en un apoyo educativo a nivel general insertado dentro de la enseñanza y del aprendizaje. 

La pedagogía terapéutica

La pedagogía terapéutica o PT es la rama de la pedagogía que se centra en los alumnos que presentan necesidades especiales. Para que el profesional de la pedagogía terapéutica pueda realizar su labor, primero debe existir un protocolo de detección de necesidades especiales. Estos profesionales tienen como principal meta la promoción de la inclusión de alumnos con determinados problemas en concreto. 

A la hora de detectar Necesidades Educativas Especiales o NEE, es clave que los docentes en el aula estén formados en este aspecto y sepan reconocer los signos.

Así pues, existen diversos métodos a la hora de diagnosticar una NEE, pero primero veamos las necesidades especiales más comunes:

  • Discapacidad física.
  • Discapacidad intelectual.
  • Discapacidad visual.
  • Discapacidad auditiva.
  • Trastornos graves del desarrollo.
  • Trastornos de la comunicación.
  • Trastornos graves de la conducta.
  • Trastornos del espectro autista.

Una vez se conocen las NEE más comunes, es momento de ver cuáles son los procedimientos mediante los cuales se detectan. En general, podemos decir que existen tres tipos de modelos de evaluación de necesidades:

  • Modelo inductivo.
  • Modelo deductivo.
  • Modelo clásico.

El primer modelo parte de la observación del comportamiento del alumno en su entorno. Después de recoger los datos, se examinan y comparan con las expectativas educacionales propias del subgrupo educativo al que pertenece (clase, curso, centro, región, ...).

En el segundo caso, comenzamos definiendo cuáles son los objetivos a alcanzar y, a partir de ello, elaborar el programa educativo. En dicho programa, se definirán las conductas que representen el haber alcanzado los objetivos. Así pues, cuando se observe que el alumno presenta dichas conductas, significará que ha alcanzado los objetivos planteados.

Por último, en el tercer modelo, se comienza esbozando una idea general de las metas para, a continuación, elaborar el programa educativo en las que se incluyen. No es el modelo más recomendado.

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Educación Especial

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