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Temario

MÓDULO 1. PARTICIPACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA DE REFERENCIA DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE)

Opiniones

Lo que dicen nuestros alumnos:

Ana Mendoza

Sevilla

se repite en todos los ódulos la unidad didáctica 1

5

José Romero

Sevilla

A tratar a los niños en situaciones conflictivas

4

ángela Jimenez

Granada

Gracias por ofrecer este curso tan bueno.

5

Dolores Guijarro

Balears (illes)

he ampliado conocimiento en programas de habilidades sociales y autonomia personal en relación al alumnado con necesidades educativas especiales

5

Margarita Guasch

Balears (illes)

Habilidades para desempeñar mejor mis funciones, ya que yo trabajo con ACNEE

5

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
En el ámbito del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos dentro del área profesional de formación y educación. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para la participación en los programas de enseñanza-aprendizaje en el aula de referencia del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE).

Objetivos
- Identificar y utilizar los distintos tipos de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación según sus características. - Aplicar técnicas de comunicación para anticipar a un ACNEE el cambio de actividad, o su incorporación a servicios rehabilitadores complementarios, favoreciendo la autonomía del mismo. - Aplicar el proceso a seguir para realizar el análisis, ejecución y registro de programas de autonomía personal y social, teniendo en cuenta la metodología a aplicar. - Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje para identificar las actividades a realizar en colaboración con el /la tutor/a y el equipo interdisciplinar del centro educativo. - Valorar la función de cada profesional en el centro educativo para la elaboración de un trabajo conjunto, reconociendo la coordinación como una metodología de trabajo. - Clasificar el material que puede ser llevado al centro educativo por un ACNEE siguiendo criterios establecidos por un centro educativo para su clasificación y colocación. - Secuenciar el proceso para realizar cambios posturales de un ACNEE, teniendo en cuenta recomendaciones de los/las profesionales que trabajan este aspecto. - Analizar las actividades complementarias de un centro educativo, reflejadas en una programación general anual (PGA), describiendo las funciones que debe realizar para promover la participación de un ACNEE, atendiendo a sus necesidades. - Analizar los elementos propios de las actividades de descanso dentro del aula, contribuyendo al bienestar del ACNEE.
Salidas profesionales
Desarrolla su actividad profesional en centros educativos, en el ámbito público, privado y concertado, tales como: centros ordinarios de educación infantil (cero a seis años) y educación primaria, centros de educación especial, institutos de educación secundaria (IES), institutos de formación profesional y centros con programas de inserción profesional. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.
Para qué te prepara
La presente formación se ajusta al itinerario formativo del Módulo Formativo MF1427_3 participación en los programas de enseñanza-aprendizaje en el aula de referencia del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en él incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

A quién va dirigido
Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad concretamente en la atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos, dentro del área profesional de formación y educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la participación en los programas de enseñanza-aprendizaje en el aula de referencia del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE).

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso mf1427_3

TITULACIÓN de haber superado la FORMACIÓN NO FORMAL que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en el Módulo Formativo MF1427_3 Participación en los Programas de Enseñanza-Aprendizaje en el Aula de Referencia del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) regulada en el Real Decreto 625/2013, de 2 de Agosto, por el que se establece el Certificado de Profesionalidad SSCE0112 Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos. De acuerdo a la Instrucción de 22 de marzo de 2022, por la que se determinan los criterios de admisión de la formación aportada por las personas solicitantes de participación en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación. EUROINNOVA FORMACIÓN S.L. es una entidad participante del fichero de entidades del Sepe, Ministerio de Trabajo y Economía Social.
EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIA
EURO_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Paula Oya Jodar

Docente de la facultad de psicología

Euroinnova International Online Education
Francisco De Borja Muñoz Mancilla

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Mariana Pérez Mármol

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Cristina Romero Sánchez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Paula Jiménez Escribano

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Rita Dalila Gennaro Ramirez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Maria Alejandra Gamarra Vengoechea

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Noelia Francisca Arco García

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

Euroinnova International Online Education
Mireia Gil De La Cruz

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Curso MF1427_3 Participación en los Programas de Enseñanza-Aprendizaje en el Aula de Referencia del ACNEE

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Estas siglas hacen referencias a los alumnos con necesidades educativas especiales, por lo tanto, podemos incluir alumnos o estudiantes con las siguientes características:

  • Trastorno de las conductas y de los comportamientos,
  • Discapacidades físicas, visuales, mentales. 
  • Trastorno de espectro autista.
  • Los alumnos con necesidades educativas no tienen dificultades en el aprendizaje, no presentan discapacidades. 

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Diferencias entre el ACNEAE y ACNEE

El ACNEE está incluido e insertado dentro de ACNEAE, siendo este último más amplio. 

  • Informe psicopedagógico y dictamen de escolarización. Tantos los niños de ACNEAE y ACNEE requieren de un informe en el que haya una evaluación psicopedagógica que necesitan de una atención escolar diferente a la normal. Este informe se lleva a cabo por orientador. Los ACNEE necesitan aparte un dictamen escolar, se establecen las pautas educativas y necesidades. Una vez que se ha llevado a cabo el informe se disponen en una base de daros que son lanzados a la conserjería de educación. 
  • Tipo de escolarización. En este caso, los ACNEAE se escolarizan en centro habitual, por el contrario, los ACNEE pueden escolarizarse en: centros ordinarios, centros ordinarios en atención educativa, centro específico en la educación especial, aulas específicas y escolarización combinada, es decir se instruye unos días en el centro ordinario y el resto en un aula de educación especial. 
  • Formación y evaluación. Los ACNEAE se adaptan a los niveles de metodología; por el contrario, los contenidos y la evaluación de los ACNEE se adaptan a las necesidades. 
  • Promoción del curso. Los ACNEAE suben y bajan de curso según las normas establecidas, al igual que el resto de los estudiantes. Por el contrario, los ACNEE se examina y valora si se han logrado las metas establecidas y qué será lo mejor para ello. 
  • Apoyo concreto. Los ACNEAE son instruidos por los maestros; por el contrario, los ACNEE los atienden: maestros especializados en el sector de la pedagogía terapéutica, maestros en audición y lengua y Auxiliares técnicos de la educación. 
  • Número de plazas. Los ACNEE suponen un total de dos plazas, mientras que ACNEAE no tienen una serie de plazas limitadas. 

CURSO MF1427_3 ONLINE

Si quieres conocer más sobre los alumnos con necesidades especiales puedes seguir leyendo nuestro blog especializado en el siguiente enlace: Formación en necesidades educativas especiales

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