Aplicacion de tecnicas de movilidad orientacion y deambulacion en los desplazamientos

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¿En qué consiste las necesidades educativas especiales?

Las necesidades educativas especiales se puede definir como aquel proceso destinado al aprendizaje y desarrollo de un determinado niño o niña que posean discapacidades y le cuesten más adquirir los conocimientos necesarios.

Las principales necesidades especiales que se quieren resolver son las siguientes:

• Llevar a cabo el tratamiento en los trastornos de aprendizaje, caracterizados por aquellos niños y niñas que presentan una gran dificultad para poder aprender al ritmo de los demás. Los mayores errores son la comprensión lectora y ortográfica.
• La discapacidad intelectual, caracterizada por esos niños que tienen discapacidades en su propio funcionamiento a nivel intelectual. Los principales casos de discapacidad intelectual son el síndrome de Down y trastornos y deficiencias en el desarrollo intelectual.
• Los trastornos que afectan a zonas del propio desarrollo, caracterizados por ser muy común en niños, donde las principales dificultades que se encuentran son diversas incapacidades para poder comunicarse. Los trastornos más comunes son el TEA y el síndrome de Asperger.
• Aquellos trastornos que presentan déficit de atención e hiperactividad. Unos de los principales trastornos de este grupo lo podemos encontrar  es el TDAH, que es cada vez más común en niños que tienen déficit en atención y diferentes actitudes hiperactivas.
• Finalmente, nos podemos encontrar con personas que presentan diversos problemas a nivel emocional. Por lo normal, la mayoría de los niños que presentan este trastorno no tienen una gran autoconfianza y presentan dificultades para comportarse correctamente, así como de poder seguir las normas.

Recomendaciones para la detección de necesidades educativas especiales en niños

Para la detección de una educación en necesidades educativas especiales hay que poner una gran atención a los siguientes puntos:

Aunque pueden ser situaciones o comportamientos esporádicos, hay que prestar atención si estos casos se repiten de manera regular:

1. En aquellos casos en los que las emociones que presentan los niños se repiten de manera repetida y exagerada, por lo que suele tener emociones extremas, llegando a grandes enfados.
2. En las situaciones en las que la atención, es decir, que se reciba en él un mayor enfoque en comparativa a los demás niños y niñas.
3. En situaciones que les cuesten poder adaptarse a los comportamientos y necesidades sociales de los demás.
4. Finalmente, en aquellos aspectos en los que presenta actitudes impulsivas y no presta gran atención.

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