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Temario

MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA

MÓDULO 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
Si desea ser un experto en atención temprana y se dedica a la pedagogía terapéutica este es su momento, con el Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS) podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor con éxito. Por un lado la Atención Temprana implica prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. Por otro lado la especialidad de Pedagogía Terapéutica está dedicada a promover la atención y desarrollar la prevención de las necesidades específicas de apoyo educativo en los alumnos. La ayuda a prestar al alumnado debe estar en función de la naturaleza, el grado de necesidad y su dificultad para el acceso al currículo. El presente Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS) pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas.

Objetivos
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas. - Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales. - Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.
Salidas profesionales
Centros de Atención Temprana / Centros de estimulación / Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados / Centros de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.
Para qué te prepara
El Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS) le prepara para que el/la alumno/a adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños pequeños con posibles trastornos evolutivos. Además este Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS) le prepara para poder ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica. Además de ayudar y orientar a los especialista de Pedagogía Terapéutica a intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

A quién va dirigido
Este Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de Magisterio de Pedagogía Terapéutica + 5 Créditos ECTS) va dirigido a todos aquellos profesionales, maestros y personas que se dediquen al mundo de la pedagogía terapéutca que quieran aprender los conocimientos necesarios sobre la atención temprana.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
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Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso de atención temprana pedagogía a distancia

Doble Titulación:

Titulación de Curso Superior en Atención Temprana para Maestros de Pedagogía Terapéutica con 300 horas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIANebrija
EURO_DIPLOMANEBRIJA_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Paula Oya Jodar

Docente de la facultad de psicología

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Francisco De Borja Muñoz Mancilla

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Mariana Pérez Mármol

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Cristina Romero Sánchez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Paula Jiménez Escribano

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Rita Dalila Gennaro Ramirez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Maria Alejandra Gamarra Vengoechea

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Noelia Francisca Arco García

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Mireia Gil De La Cruz

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Curso de Atención Temprana Pedagogía

La atención temprana en pedagogía

La pedagogía es una rama que se centra en el estudio del desarrollo cognitivo que tiene lugar en el ámbito educativo. Aquí, ponemos como base la educación, como acción que conlleva la intención de conseguir una mejora social y progresiva que haga posible que cada individuo puede desarrollar todas sus capacidades. 

Desde la atención temprana se tratan todos aquellos trastornos que sufren los niños durante su desarrollo, o aquellos riesgos que puedan suponer padecerlo. Estos son un importante factor donde debe ponerse el foco de actuación con el objetivo de satisfacer todas las necesidades que tenga el niño, sus familiares y todos los miembros de su entorno. Cono esto va a conseguirse que los miembros duna disminución de los efectos negativos y las limitaciones que puedan dar lugar en su desarrollo, gracias a que se le proporcionarán todos los recursos necesarios útiles para la mejora de su autonomía y desarrollo. Estas herramientas deben adaptarse a las necesidades específicas de cada paciente y se centrarán principalmente en el potencial de cada individuo.

Desde el punto de vista neurológico, debemos prestar atención a aquellas dificultades que se pueden dar no solo en niños y bebés, sino también en adultos en cuando tal desarrollo cognitivo de las habilidades y aquellos puntos potenciales de sus capacidades. El pedagogo trabajará con cada persona las dificultades que puedan tener en cuanto a orientación, bien sea espacial o temporal, así como el razonamiento abstracto, la empatía, las habilidades sociales, el conocimiento y el desarrollo de las emociones

Tiene que prestarse además atención a las dificultades en el aprendizaje que se detecten en los niños. Hay que estudiar bien el esfuerzo que se requiere para conseguir las actividades cognitivas fundamentales que van a favorecer un correcto desarrollo personal y en relación con otros miembros de la sociedad que se encuentren en el mismo nivel de aprendizaje. Mediante estas actividades se va a favorecer la inclusión de cada niño en todas las actividades de la vida cotidiana de manera globalizada. 

Esto hace que los niños puedan conseguir un nivel de desarrollo adecuado en actividades esenciales como la comprensión lectora o la autonomía para el estudio y la realización de las tareas. Si existe algún problema en este ámbito, no se refleja hasta que el niño se encuentra en la etapa de educación primaria, aunque realmente ha comenzado antes, en la etapa infantil, que es donde debe comenzar a actuar el pedagogo. 

Objetivos de la pedagogía para la atención temprana

Algunos de los principales retos sociales, educativos y personales que se pretenden conseguir con el trabajo en pedagogía son los siguientes:

  • Iniciación a la comprensión lectoescritura.
  • Refuerzo de la memoria a corto y a largo plazo. 
  • Tratamiento de dislexia y disgrafía.
  • Atención a niños con dificultades de concentración y atención (TDAH).
  • Atención a niños que presentan dificultades de comprensión lectora y de expresión escrita.
  • Ayuda en el establecimiento y aprendizaje de técnicas de estudio específicas y útiles para cada alumno.
  • Tratamiento para mejorar déficits de atención en conversación y atención sostenida en una tarea.
  • Desarrollo de reacciones causa y efecto.
  • Identificación y control de las emociones.
  • Control del propio cuerpo y desarrollo de la capacidad de funcionar con el mismo de forma funcional en relación con el entorno.
  • Mejora de las habilidades y las conductas sociales con el fin de conseguir una relación adecuada con el entorno que lo rodea.

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