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Temario

UNIDAD FORMATIVA 1. ANÁLISIS Y ACTUACIONES EN DIFERENTES CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN (SALUD, Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN DE TIEMPOS)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. MÉTODOS DE OBSERVACIÓN DE DIFERENTES CONTEXTOS DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO (SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN DE TIEMPOS).

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y GESTIÓN DE RECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN DIFERENTES CONTEXTOS (SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, MOVILIDAD, URBANISMO, CONCILIACIÓN Y GESTIÓN DE TIEMPOS).

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS DE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL TRABAJO NO REMUNERADO EN EL ÁMBITO DOMÉSTICO Y DE CUIDADOS.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN DE ACCIONES EN MATERIA DE SALUD Y SEXUALIDAD, EDUCACIÓN, OCIO, DEPORTE, CONCILIACIÓN DE LA VIDA PERSONAL, FAMILIAR Y LABORAL, MOVILIDAD Y URBANISMO Y GESTIÓN DE TIEMPOS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.

Opiniones

Lo que dicen nuestros alumnos:

Carla Pons

Barcelona

Las formas de actuar en diferentes situaciones.

4

Luis Posada

León

Actuaciones en el sector de la perspectiva de género.

4

Esther Gil

Alicante/alacant

Cómo aplicar medidas para todo tipo de problemáticas en materia de género.

4.5

Maria Revenga

Lleida

Ver las diferencias de usos de espacio, tiempo... entre mujeres y hombres y el por qué de las mismas.

4.5

Susana Francés

Granada

Contextos desde la perspectiva de género.

5

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
En el ámbito de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, dentro del área profesional formación y educación. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el análisis y actuaciones en diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos).

Objetivos
- Analizar los factores que afectan a la calidad de vida de la ciudadanía (económicos, educativos, sanitarios, servicios de proximidad, ocupacionales, deportivos, infraestructuras, entre otros), desde la perspectiva de género, estableciendo la forma de detectarlos y analizarlos. - Analizar servicios, recursos y acciones en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, tales como salud, educación, ocio, conciliación de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestión de tiempos, explicando la forma de detectarlos en un entorno de intervención para poder mediar y ofrecerlos a la ciudadanía. - Establecer un proceso de información y sensibilización sobre el trabajo no remunerado en el ámbito doméstico que permita reconocer y visibilizar el valor de los cuidados para la vida (higiene, alimentación, abrigo, atención emocional, psíquica y sexual, entre otros). - Determinar procesos de identificación, análisis, implementación y valoración de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, en ámbitos tales como salud, educación, ocio, conciliación de vida personal, familiar y laboral, movilidad y gestión de tiempos, reconociendo las tareas concretas de esta persona profesional en el mismo.
Salidas profesionales
Desarrolla su actividad profesional por cuenta ajena en el ámbito público y privado, en colaboración con el equipo de intervención y desde la supervisión directa de la persona competente de nivel superior. Así mismo, detecta situaciones de desigualdad y las necesidades derivadas de la misma, organizando y transfiriendo la información relevante en la materia de su especialidad, tanto a la población de referencia como a profesionales de nivel superior, para impulsar y orientar actuaciones en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres, y prevenir la discriminación de la población femenina. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.
Para qué te prepara
La presente formación se ajusta al itinerario formativo de la UF2687 Unidad Formativa análisis y actuaciones en diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos), certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en ella incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

A quién va dirigido
Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente en promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, dentro del área profesional formación y educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con el análisis y actuaciones en diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos).

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso actuaciones diferentes contextos

TITULACIÓN de haber superado la FORMACIÓN NO FORMAL que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en la Unidad Formativa UF2687 análisis y actuaciones en diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos), incluida en el Módulo Formativo MF1583_3 acciones para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, regulada en el Real Decreto 990/2013, de 13 de Diciembre, por el que se establece el Certificado de Profesionalidad SSCE0212 Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres. De acuerdo a la Instrucción de 22 de marzo de 2022, por la que se determinan los criterios de admisión de la formación aportada por las personas solicitantes de participación en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación. EUROINNOVA FORMACIÓN S.L. es una entidad participante del fichero de entidades del Sepe, Ministerio de Trabajo y Economía Social.
EUROINNOVA
EURO_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Beatriz Hernandez Caballero

Docente de la facultad de trabajo social, servicios sociales e igualdad

Euroinnova International Online Education
Rocío Pérez Guardo

Docente de la facultad de trabajo social, servicios sociales e igualdad

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Curso Actuaciones Diferentes Contextos

¿Qué es la perspectiva de género?

Podemos ver que en la actualidad siguen existiendo desigualdades importantes entre hombres y mujeres, aunque la igualdad de género está protegida por diferentes tratados. Es frecuente encontrar niñas y mujeres que sufren discriminación en diferentes aspectos, como la salud, la educación, la representación política o en el mercado laboral. Estos tratos discriminatorios tienen efectos negativos en la vida de estas personas. 

Algunos datos que nos indican la importancia de actuar en este sentido son:

  • Según datos que proporciona la Unesco, existen 16 millones de niñas que nunca irán a la escuela. Las mujeres representan 2/3 de los 750 millones de adultos analfabetos en el planeta.
  • Según la ONU, las mujeres ganan un 77% del salario que perciben los hombres. Además, en caso de mujeres con hijos, esta brecha salarial se ve aumentada.
  • En España, el 60% de las personas licenciadas son mujeres, pero solo un 10% de mujeres tienen cargos de alta dirección en las compañías. 

Por todo ello podemos definir perspectiva de género como la forma de analizar o ver una situación determinada o de tener un punto de vista determinado. Es decir, debe realizarse un análisis de tal modo que la sociedad entienda la forma en que deben comportarse. Por ejemplo, se asocia el hecho de que la mujer debe encargarse de los cuidados y reducir su jornada laboral, mientras que el hombre debe trabajar, lo que se traduce en las desigualdades sociales que hemos visto anteriormente.

Por lo tanto, gracias a la perspectiva de género, se puede analizar la manera en la que los sistemas sociales se crean y la forma en que perduran a partir de un punto de vista del sexo, género y la orientación sexual determinados.

¿Cómo aplicar la perspectiva de género a un proyecto?

  • La planificación debe reconocer que existe una desigualdad en el trato a hombres y mujeres.
  • Se deben analizar las necesidades que tienen las mujeres en este proyecto y otorgarles la voz que necesitan para su empoderamiento.
  • Se verán las capacidades técnicas que tiene la perspectiva de género.
  • Generaremos espacios para el debate entre hombres y mujeres.

Ámbitos en los que se puede actuar en perspectiva de género

  • Trabajo: Existen numerosas desigualdades en el ámbito laboral, en lo referente al salario, o al acceso a puestos directivos. Para hacer frente a estos, se deben elaborar políticas púbicas que apuesten por la transparencia en el sentido de los salarios, o para alcanzar la completa igualdad.
  • Salud: En el ámbito de la salud, la perspectiva de género se refiere a la necesidad de reconocimiento de las diferencias que existen entre hombres y mujeres. En el caso de las mujeres, existen riesgos sanitarios que anteriormente se enfocaban en el embarazo y el parto exclusivamente. Se necesita un punto de vista más amplio que garantice la salud de la mujer en todo momento.
  • Educación: En las escuelas se puede comenzar por educar a las futuras generaciones en el ámbito de la igualdad de género. Esto permitirá corregir cualquier tipo de desigualdad social que exista. Deben ponerse en práctica medidas que:
    • Favorezcan el acceso de niñas y mujeres a la educación.
    • Utilización de materiales didácticos que destaquen de forma similar aquellas actividades que realizan hombres y mujeres.
    • Empoderar a las mujeres para participar en igualdad en todos los ámbitos.

CURSO ACTUACIONES DIFERENTES CONTEXTOS

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