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Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA I

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA II

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL II

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES I

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES II

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS PARA EL TRATAMIENTO PRÁCTICO DEL DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
Este CURSO HOMOLOGADO DE DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR ofrece una formación especializada en dicha materia.Debemos saber que durante la infancia será de vital importancia conocer a fondo las necesidades y obligaciones de los más pequeños para ofrecerles una educación y una serie de valores indispensables para un correcto desarrollo tanto físico como emocional. El presente curso universitario dotará al alumno de los conocimientos necesarios para ser capaz de definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.

Objetivos
Este Curso de Desarrollo Cognitivo te facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos: - Identificar las capacidades individuales de los niños y niñas, refiriéndolas a las etapas del desarrollo. - Identificar y secuenciar aprendizajes favorecedores del desarrollo cognitivo, sensorial y motriz. - Planificar la organización temporal de la institución verificando su adecuación a las características y momentos de los destinatarios. - Analizar, elaborar y aplicar instrumentos y técnicas de evaluación que permitan su adaptación a diferentes edades y contextos. - Definir y aplicar técnicas y procedimientos para valorar el aprendizaje de los niños y niñas, comprobando las capacidades desarrolladas y los logros obtenidos. - Definir actuaciones específicas para niños y niñas con necesidades educativas especiales/específicas. - Valorar la exploración de las cualidades sensoriales de los objetos como medio para favorecer el desarrollo infantil. - Valorar la educación psicomotriz como necesidad de exploración del ser humano para lograr el conocimiento de sí mismo y de su entorno, y para situar la intervención educativa.
Salidas profesionales
Una vez finalizado el presente curso, habrás adquirido los conocimientos y habilidades que  aumentarán exponencialmente tu formación en el ámbito educativo. Además, te permitirá desarrollar tu actividad profesional en centros educativos de cualquier modalidad.
Para qué te prepara
El presente Curso de Desarrollo Cognitivo está acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

A quién va dirigido
El presente Curso de Desarrollo Cognitivo está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso de desarrollo cognitivo

Titulación Universitaria en Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia con 5 Créditos Universitarios ECTS. 

Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas-13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas-7 semanas).
NebrijaREDEDUCA
NEBRIJA_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Paula Oya Jodar

Docente de la facultad de psicología

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Cristina Molina Gallego

Docente de la facultad de psicología

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María Del Mar Díez Simón

Docente de la facultad de psicología

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Alfonso García-donas

Docente de la facultad de psicología

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Francisco Fernández Yuste

Docente de la facultad de psicología

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Antonio

Docente

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Zoraida Rodríguez

Docente de la facultad de psicología

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Francisco Fernández Yuste

Docente de la facultad de psicología

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Lidia

Docente

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Curso de Desarrollo Cognitivo

¿Estás pensando en adentrarte en el campo del desarrollo cognitivo sensorial, motor y psicomotor? ¿Quieres seguir formándote en este aspecto del desarrollo a nivel psicológico, físico y personal de las personas? ¿No puedes desplazarte para realizar la formación? Si esto es así, en Euroinnova te ofrecemos este Curso de Desarrollo Cognitivo, para que puedas realizarlo sin problemas y con flexibilidad horaria total, sin tener que desplazarte.

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Curso de Desarrollo Cognitivo

Si quieres saber un poco más sobre esta manteria adéntrate en nuestro blog y conoce los secretos del desarrollo cognitivo, en la infancia

¿Qué vas a aprender sobre el desarrollo cognitivo con este Curso Universitario del Desarrollo Cognitivo?

El desarrollo cognitivo es el proceso por el cual el ser humano desarrolla capacidades para obtener conocimientos y recordar por medio de las experiencias y el aprendizaje. Este desarrollo está directamente ligado con el conocimiento. Este desarrollo es una capacidad natural que posee el ser humano para adaptarse a los diferentes entornos.

El desarrollo cognitivo se podría entender, por lo tanto, como el proceso de evolución de capacidades intelectuales y mentales, como la memoria, el lenguaje, la inteligencia, etc. Existen numerosas teorías sobre el proceso que sigue el desarrollo cognitivo, pero entre todas destaca una, la de Jean Piaget. En su teoría afirma que el desarrollo comienza desde el nacimiento y que sigue de forma progresiva unos procesos biológicos, por lo tanto, no se pueden conseguir conocimientos de una etapa sin haber pasado por la etapa anterior. Según su teoría son 4 las etapas que conforman el desarrollo cognitivo:

  • Menores de 3 años: en esta etapa el niño trata de conocer las zonas de su cuerpo, sus funciones y a realizar acciones con su cuerpo a través de su propia actividad y experiencia. En esta etapa lo más importante es el conocimiento propio de la persona y la interacción con otras personas de su entorno con las que creará vínculos. En caso de no mostrar interés por conocer su cuerpo o por interactuar con al menos una persona con la que crear un vínculo, puede representar un problema, ya que el factor general de esta etapa no existe.
  • Entre 3 y 7 años: en esta etapa el interés pasa de conocerse a sí mismo a querer conocer el mundo exterior. En esta etapa la persona ya conoce su cuerpo y sus funciones, así como contacto emocional con algunas personas, por lo que empieza a interesarse por el mundo que lo rodea. Intenta comprender por medio de las habilidades cognitivas y sensoriales que ha desarrollado a las personas que le rodean. En esta etapa la comprensión de lo que observa no sigue un orden lógico, sino que está basado en la intuición.
  • Entre 7 y 12 años: continúa el proceso de la etapa anterior. La diferencia en esta etapa es que ya posee más conocimientos y, por lo tanto, su comprensión ya no se basa en la intuición, sino que se basa en relaciones y procesos lógicos. En esta etapa aprende a analizar lo que ocurre a su alrededor de forma lógica y progresiva
  • Más de 12 años: esta es la última etapa del conocimiento de lo real, del mundo sensorial. En esta etapa intenta comprender lo que no es real, y además empieza a dudar de todo lo aprendido y que hasta ahora era real. En esta etapa surgen todas las dudas sobre su mundo y el que le rodeaEsta etapa se extiende a lo largo de toda la vida.

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