Curso atención a la diversidad en centros educativos

Curso Atención a la Diversidad en Centros Educativos

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¿Te gustaría reforzar tus conocimientos en atención a la diversidad?

Se define, como el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales relacionados con situaciones de desventaja sociocultural, de altas capacidades, de compensación lingüística, comunicación y del lenguaje o de discapacidad física, psíquica, sensorial o con trastornos graves de la personalidad, de la conducta o del desarrollo, de graves trastornos de la comunicación y del lenguaje de desajuste curricular significativo.

Principios de la Atención a la Diversidad

Es fundamental para este plan que la propia intervención educativa de atención a la diversidad se base en los principios metodológicos:

• De flexibilidad, ya sea de tiempo, métodos de enseñanza, materiales, actividades…
• De globalización de los aprendizajes, aprovechando cada una de las áreas o materias para reforzar las otras y alcanzar así los objetivos educativos marcados.
• De favorecer la autonomía y cooperación de los alumnos.
• De atender al principio de inclusión, organizando el centro, el currículo educativo y el propio proceso de enseñanza, a las necesidades educativas que en este se encuentren. Nace aquí la importancia de una educación que contemple todas las particularidades y actúe en consecuencia sobre ellas.

Todo esto suena muy bien, ¿verdad? Con esta formación podrás profundizar mucho más en esta materia de la manera más cómoda, fácil y efectiva posible. Si quieres pronfundizar más en este tema,  consulta nuestro blog: cómo atender a la diversidad en el aula para encontrar más información.

¿Por qué es importante la autoestima?

Entendemos por autoestima un conjunto de pensamientos, percepciones, sentimientos, evaluaciones y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia los rasgos de nuestro carácter y nuestro cuerpo, y hacia nuestra manera de ser. Entonces, en resumen, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestra manera de ser, nuestro ser y al sentido de nuestra valía personal. Por ello, puede afectar al modo de actuar en el mundo, a nuestra manera de estar y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.

El concepto de autoestima varía dependiendo del paradigma psicológico que lo aborde, psicoanálisis, psicología humanista o conductismo.

1. Tener una autoestima alta equivale a sentirse confiadamente apto para la vida, sentirse valioso y capaz y aceptado como persona.
2. Tener un término medio de autoestima es sentirse apto e inútil al mismo tiempo, equivocado y acertado como persona y manifestar estas incongruencias en la conducta.
3. Tener una autoestima baja es cuando la persona no se siente en disposición para la vida, es decir, sentirse equivocado como persona.

Objetivos de la Intervención Educativa

1. Detectar e identificar las necesidades educativas del alumno lo más tempranamente posible, con el fin de adoptar las medidas de atención educativa más adecuadas.
2. Contribuir a estructurar y organizar las medidas de atención educativa de carácter ordinario y/o específico.
3. Favorecer una organización flexible de las enseñanzas y una atención individualizada en función de las necesidades educativas del alumnado, ya sean de tipo personal, intelectual, social o emocional.
4. Favorecer las medidas de atención educativa necesarias para la consecución del éxito escolar.

¿Qué profesionales existen en los centros para atender a la diversidad?

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